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《C语言程序设计》课程教学资源:第七章 数组
文档格式:PPT 文档大小:381KB 文档页数:36
•数组:有序数据的集合,用数组名标识 •元素:属同一数据类型,用数组名和下标确定 •构造数据类型之一
《C语言程序设计》课程教学资源:第九章 预处理命令
文档格式:PPT 文档大小:98.5KB 文档页数:12
《C语言程序设计》课程教学资源:第九章 预处理命令
《C语言程序设计》课程教学资源:程序设计基础复习
文档格式:PPT 文档大小:119KB 文档页数:54
目录 1.基本要求 2.基本内容
《C语言程序设计》课程教学资源:C程序设计新大纲
文档格式:DOC 文档大小:61.5KB 文档页数:4
《C程序设计》是非计算机类专业必修的公共基础课程。通过该课程课程的目的及任务的学习,培养学生利用计算机处理问题的思维方式和程序设计的基本方法,启发学生主动将计算机引入到其它基础课和专业课。初步掌握结构化程序设计方法
《C语言程序设计》课程教学资源:第八章 函数 练习8
文档格式:DOC 文档大小:169KB 文档页数:34
第八章函数 8.1选择题 【题8.1】以下正确的说法是 建立函数的目的之一是A)提高程序的执行效率 B)提高程序的可读性 C)减少程序的篇幅 D)减少程序文件所占内存 【题8.2】以下正确的说法是 A)用户若需调用标准库函数,调用前必须重新定义 B)用户可以重新定义标准库函数,若如此,该函数将失去原有含义 C)系统根本不允许用户重新定义标准库函数 D)用户若需调用标准库函数,调用前不必使用预编译命令将该函数所在文 件包括到用户源文件中,系统自动去调
《C语言》课程教学课件(PPT讲稿)第8章 结构体、共用体和枚举类型
文档格式:PPT 文档大小:38.5KB 文档页数:16
8.1 结构体类型 8.2 结构体指针 8.3 共用体 8.4 枚举类型
海南大学:《C语言程序设计》课程电子教案(PPT教学课件)第九章 编译预处理
文档格式:PPT 文档大小:200.5KB 文档页数:26
9.1 宏定义 9.1.1 不带参数的宏定义 9.1.2 带参数的宏定义 9.2 “文件包含”处理 9.3 条件编译
海南大学:《C语言程序设计》课程电子教案(PPT教学课件)第五章 选择结构程序设计
文档格式:PPT 文档大小:242.5KB 文档页数:23
5.1 if语句 5.2 switch语句 5.3 程序举例
《C语言程序设计》课程教学资源:第六章 循环控制 练习6
文档格式:DOC 文档大小:155.5KB 文档页数:30
第六章循环控制 6.1选择题 【题6.1】设有程序段 int k=10; while(k=0) k=k-1; 则下面描述中正确的是 ) while循环执行10次 B)循环是无限循环 C)循环体语句一次也不执行D)循环体语句执行一次 【题6.2】设有以下程序段 int x=0, s=0; while(!x!=0)=+x; printf(%d,s); 则 A)运行程序段后输出0 B)运行程序段后输出1 C)程序段中的控制表达式是非法的D)程序段执行无限次
海南大学:《C语言程序设计》课程电子教案(PPT教学课件)第二章 程序的灵魂—算法
文档格式:PPT 文档大小:2.19MB 文档页数:50
2.1 算法的概念 2.2 算法的举例 2.3 算法的特性 2.4 怎样表示一个算法 2. 5 结构化程序设计方法
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