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《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第五章 分析学习者和环境
文档格式:DOC 文档大小:112KB 文档页数:19
这些年来,教育心理学家已经研究得出了一些个性差异变量,确定了它们与学习之间的 关系。有关智力和个性的研究论文也非常多。从教学设计的角度来说,我们需要知道哪些变 量会显著影响我们所教学习者人群的成绩,因为设计者是对具有共同特征的一组学习者来设 计教学的。在这一章里,我们要学习一组研究人员已经确定会影响学习的变量。如果你能够 按照这些变量来描述你的学习者,你就能够通过修改教学策略来提高学习效果 在设计过程的这个阶段,同样重要的另外一件事,就是要分析学习发生的环境,以及学 习者运用新学技能的环境
《电路分析基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 基础知识
文档格式:PPT 文档大小:698.5KB 文档页数:27
由电阻、电容、电感等集中参数元件 组成的电路称为集中电路。 1.1 电路与电路模型 1.2 电路分析的基本变量 1.3 电阻元件和独立电源元件 1.4 基尔霍夫定律 1.5 受 控 源 1.6 两类约束和KCL,KVL方程的独立性
《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第三章 教学目的分析
文档格式:DOC 文档大小:136.5KB 文档页数:18
在我们一章一章介绍教学设计过程的时候,请注意每章要讨论的内容都标示在每章开 始部分的教学设计流图上 教学设计的主要目的就是要确定我们的教学应该包含的技能和知识。因为这是一个相 对复杂的过程,我们将其划分为两个子步骤,在本书用两章分别阐述
《工程热力学》课程教学资源(试卷习题)工程热力学套题库(共二十套,无答案)
文档格式:DOC 文档大小:1.64MB 文档页数:113
一、是非(共 12 道题,每题 1 分,共 12 分)(对者√,错者×) 1.公式 d u = cv d t 适用理想气体的任何过程。( ) 2.孤立系统的熵与能量都是守恒的。( )
《药物化学》课程电子教案(PPT课件讲稿)第十三章 新药设计与开发(药物作用的生物学基础)
文档格式:PPT 文档大小:78.5KB 文档页数:30
非特异性药物: 药理作用与结构类型关系较少。 药理作用主要来源于简单的理 化性质。 特异性药物: 药物小分子与生物大分子有效 结合,在立体空间上互补,电 荷分布上匹配,引起构象改变, 促发生化反应
北京师范大学:《普通心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)经典条件反射的规律
文档格式:PPT 文档大小:275KB 文档页数:12
在已经有的条件反射的基础上,把条件刺 激作为无条件刺激,使它与另一个中型刺激相 伴随出现,建立起一种新的条件反射,就叫做 二级条件反射。 如:当狗学会了每当出现铃声,就分泌唾 液的条件反射后,将灯光与铃声反复伴随出现, 经过学习,狗见到光也会分泌唾液
《数学分析》课程教学资源(考研辅导)第一讲 积分不等式
文档格式:DOC 文档大小:128.5KB 文档页数:4
积分不等式 主要知识点: Neton- Leibnitz公式,变上限积分性质,积分中值定理,分部积分公式
《比较财政学》课程教学资源:讲义(共五章,含导论)
文档格式:DOC 文档大小:148.5KB 文档页数:70
导论 第一章 基本理论 第二章 财政与经济 第三章 财政支出基本分析 第四章 财政支出具体分析 第五章 财政收入基本分析
中山大学:《人体寄生虫学》第十六章 昆虫纲
文档格式:DOC 文档大小:102KB 文档页数:35
昆虫纲是动物界种类最多、数量最大的类群,与人类经济和健 康有极密切的关系,是医学节肢动物中最重要的组成部分。 昆虫( insect)成虫体分头、胸、腹三部分(图16-1)。 图16-1昆虫外部形态模式图(第四版教材P229图20-1) 头部有触角( antenna)1对,为感觉器官,司嗅觉和触觉;复 眼( compound eyes)1对。头部前方或腹面有取食器官,称为口器 ( mouthparts),通常由上唇( labrum)、上颚( mandible)、舌 ( hypopharynx)、下颚( maxilla)及下唇( labium)组成
重庆工程职业技术学院:《爆破施工技术》第一章 岩石性质与分级(1.1)岩石性质(邹绍明)1.1岩石性质 1.2岩石分级
文档格式:PPT 文档大小:100KB 文档页数:14
爆破对象:地壳中的岩体。岩体:一种岩石或多种岩石的集合体。 结构面:岩石体内部的各种构造形态,例如断层、裂隙等,或称为弱面
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