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武汉理工大学:《船舶辅机》课程教学资源(PPT课件)第三章 离心泵(3.3)离心泵的相似理论和比转数
文档格式:PPT 文档大小:337KB 文档页数:13
一、对泵设计、研究和使用有重要意义 二、新产品设计时 三、需要在其指导下进行模型试验,以便验证和改进设计
武汉理工大学:《船舶辅机》课程教学资源(PPT课件)第三章 离心泵(3.1)离心泵的工作原理和性能特点
文档格式:PPT 文档大小:676.5KB 文档页数:38
主要工作部件是叶轮和泵壳。叶轮通常是 由5~7个弧形叶片和前、后圆形盖板所构 成
武汉理工大学:《船舶辅机》课程教学资源(PPT课件)第十一章 船舶制冷装置(11.10)船舶制冷装置的管理
文档格式:PPT 文档大小:553.5KB 文档页数:58
新安装或大修后装复的制冷装置,必须用 0.6~0.8MPa表压的氮气将留在系统中的焊 渣、铁屑及其它杂质吹除干净,再做气密 试验和抽空,然后充制冷剂进行试运转 ➢ 现在参照图11—32,对气密试验和抽空的 要求和方法介绍如下:
武汉理工大学:《船舶辅机》课程教学资源(PPT课件)第十章 锚机和铰缆机(10.1)锚机
文档格式:PPT 文档大小:940KB 文档页数:19
船舶驶达港口,常因等候泊位和引水以及接受检 疫、避风或过驳等而需在港外停泊,为能克服停 泊时作用在船体上的水流力、风力和船舶纵倾、 横倾时所产生的惯性力,以保持船位不变,就需 在船上设置锚设备
中国地质大学:《资源信息系统》第三章 地矿资源勘查系统分析(3.1)系统需求与工作环境分析
文档格式:PPT 文档大小:1.26MB 文档页数:25
系统调查阶段 要求进行概略性的需求分析与工作环境 分析,目的是提出合理的初始原型; 系统分析阶段 要求在系统调查所作的原型求真和需 求提炼基础上,进行细致的需求分析与工作环境分析。 需求共性:同一地区、同类资源的勘查单位,由于工作性质、数据采集、数据处理的内容和方式相同,通常有相同系统需求和工作环境,其分析结果可以互相借鉴;
《电磁学》课程教学资源(第二版,PPT课件讲稿)第三章 稳恒电流
文档格式:PPT 文档大小:201KB 文档页数:52
(1)掌握电流的稳恒条件和导电规律。掌握电流的连续性方程,了解欧姆定律、焦耳定律的微分形式及意义; (2)了解金属导电的微观机制。 (3)掌握电源电动势的概念和含源电路的欧姆定律,能够熟练计算简单和复杂电路的电流分布及有关问题;
云南财经大学:《计量经济学》课程教学大纲(经济学各专业)
文档格式:DOC 文档大小:166KB 文档页数:30
本课程是经济学门类各专业的 8 门共同核心课程之一,应作为必修课程和考试课程列入各专业的教学计划。 通过课程教学,使学生达到: 1、了解现代经济学特征,了解经济数量分析课程在经济学课程体系中的地位,了解经济数量分析在经济学的发展和实际经济工作中的作用; 2、掌握基本的计量经济学理论与方法,并对计量经济学理论与方法的新发展有概念性的了解; 3、能够建立并应用简单的计量经济学模型,包括使用常用的计量经济学软件; 4、具有进一步学习与应用计量经济学理论、模型的基础和能力
云南财经大学:《计量经济学》课程教学资源(习题讲解)第九套习题(含答案)
文档格式:PDF 文档大小:188.63KB 文档页数:11
一、单项选择题 1、在满足经典假定条件的回归分析中,下列有关解释变量和被解释变量的 说法正确的有( C ) A.被解释变量和解释变量均为非随机变量 B. 被解释变量和解释变量均为随机变量 C.被解释变量为随机变量,解释变量为非随机变量 D. 被解释变量为非随机变量,解释变量为随机变量
动物科学专业:《养牛学》课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:67.5KB 文档页数:7
养牛学是畜牧专业的一门专业课,其前期的专业基础是家畜遗传学,育种学、 生物统计,饲养学、繁殖学等。学习本门课的目的主要是应用这些基础理论知识和 先进技术来培育和改良牛的品种,提高牛的繁殖率、成活率和生产效率,以适应我 国国民经济高速发展,优化我国农业产业结构的需要
《环境学》教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:64.5KB 文档页数:8
一、说明: 环境与发展是当今国际社会普遍关注的重大问题。人类在经过漫长的奋斗历 程后,在改造自然和发展社会经济方面取得了辉煌的成就,与此同时,生态破坏 与环境污染又对人类的生存和发展构成了现实的威胁。因此,保护与善待环境, 实现人类社会的可持续发展,已经成为全人类紧迫而艰巨的历史任务。 要保护好人类的环境,首先要认识环境,了解什么是生态破坏和环境污染, 环境问题的产生与发展,以及如何保护环境与实现可持续发展,并从中找出人类 与环境相互作用的基本规律
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