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《地理信息系统概论》课程教学资源(讲义,GIS)第二章 空间信息基础
文档格式:DOC 文档大小:503KB 文档页数:18
一、 地球空间模型描述 为了深入研究地理空间,有必要建立地球表面的几何模型。根据大地测量学的研究成果, 地球表面几何模型可以分为四类,分述如下: 第一类是地球的自然表面,它是一个起伏不平,十分不规则的表面,包括海洋底部、高 山高原在内的固体地球表面。固体地球表面的形态,是多种成分的内、外地貌营力在漫长的 地质时代里综合作用的结果,非常复杂,难以用一个简洁的数学表达式描述出来,所以不适 合于数字建模;它在诸如长度、面积、体积等几何测量中都面临着十分复杂的困难
部编版(2016)初中道德与法治九年级下册第一单元 我们共同的世界第一课 同住地球村导学案
文档格式:DOC 文档大小:25.5KB 文档页数:4
部编版(2016)初中道德与法治九年级下册第一单元 我们共同的世界第一课 同住地球村导学案
部编版(2016)初中道德与法治九年级下册第一单元 我们共同的世界第一课 同住地球村导学案(2)
文档格式:DOCX 文档大小:27.96KB 文档页数:2
部编版(2016)初中道德与法治九年级下册第一单元 我们共同的世界第一课 同住地球村导学案(2)
部编版(2016)初中道德与法治九年级下册第一单元 我们共同的世界第一课 同住地球村导学案(1)
文档格式:DOCX 文档大小:20.49KB 文档页数:4
部编版(2016)初中道德与法治九年级下册第一单元 我们共同的世界第一课 同住地球村导学案(1)
《气象学与气候学》课程教学资源(教案讲义)气象学与气候学电子教案
文档格式:DOC 文档大小:172KB 文档页数:17
气候学历经经典、天气气候到现代气候学的发展过程是科学观念的革命, 它包括认识和研究方法的根本变革,启示我们从系统中学习气候,学习气候又 是为了更好的认识这个地球表层系统
安徽理工大学(淮南工业学院):《地质学基础》淮南地区地质认识实习指导书
文档格式:DOC 文档大小:190KB 文档页数:37
地质学科是一门实践性很强的学科。 野外地质教学是地质教学中的重要环节。 地质认识实习就是引导让一年前对地质学还一无所知的学生运用在课堂上了解的地质学 理论和方法去认识地球,即从地质学的角度认识他们过去熟悉的山、水、土、石,从而观察 了解过去或现代的地质作用及其产物
《构造地质学》2001 年硕士学位研究生考试试题C
文档格式:DOC 文档大小:40KB 文档页数:6
一、简述大陆岩石圈的分层性与岩石圈结构 实验岩石变形研究揭示出,岩石圈的流变性可以出现在不同温度、压力条件下,并且包括了 各种脆性、韧性变形机制。这些流变学机制的出现,不仅与岩石圈的组成、地球化学背景有关, 而且与其所处的物理环境(即与深度有关的温、压条件)和大地构造背景有着内在联系,由此可 以将地壳断裂带乃至大陆岩石圈划分出不同的流变学域
兰州大学:《天气学》课程教学资源(PPT课件)第三篇 温带气旋和反气旋
文档格式:PPT 文档大小:3.05MB 文档页数:70
世界气象组织史料 世界气象组织(WMO):世界气象组织 (World Meteorological Organization,WMO)成 立于1950年3月23日,1951年成为联合国的专 门机构,是联合国关于地球大气状况和特征、 与海洋相互作用、产生和导致水源分布气候方 面的最高权威的喉舌,其总部设在瑞士日内瓦
《构造地质学》造山带研究
文档格式:DOC 文档大小:19KB 文档页数:1
大陆造山带是近年来地球科学的前沿研究领域,在下一个世纪初期,它还将是 构造地质学学科研究的重要课题。我国是造山带最多、类型最全的国家,对于 造山带(如横贯中国中部的大别-秦岭-昆仑造山带)内部结构、成因、演化及 其区域动力学意义的研究
吉林大学:地球科学学院资源勘查工程专业课程教学大纲汇编(2018年修订)
文档格式:PDF 文档大小:5.94MB 文档页数:475
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