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一、填空题(每空0.5分,共10分) 1.植物组织培养按培养的方式分为培养和培养。 2.1960年,英国学者 Cocking用分离原生质体成功,从而创新原生质体的培养技术。 3.大多数植物组织培养的适宜温度范围是,培养基的PH值范围是
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一 森林植物群落的结构 二 森林植物群落种类组成 三 Ecotone与边缘效应 四 森林植物群落的形成过程 五 演替模式和类型 六 演替顶极的概念及理论 七 森林经营与演替
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实验一植物细胞有丝分裂的观察 实验二植物细胞减数分裂的观察 实验三玉米一对性状的遗传分析 实验四玉米籽粒性状的基因互作
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一、填空题(每空0.5分,共10分) 1.进行植物组织培养最基本的前提条件是 2.植物组织培养按培养过程中是否需要光,可分为培养和培养。 3.在组织培养中,不耐热的物质用法灭菌,而培养基常用法灭菌
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石河子大学:《普通植物病理学》课程教学资源(PPT课件)植物病害的侵染过程及侵染循环(植物侵染性病害的发生与发展)
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嫁接是指将某种植物的一段枝或一个芽,接合 到另一植物的枝干或根上,使之愈合形成 新的个体的繁殖方法。 接穗 是指用于嫁接的枝或芽,即用于生产的品 种。 砧木是指承受接穗的枝干或根。称之
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第一节 传染性病害的诊断 第二节 非传染性病害的诊断 The Diagnosis of Non-infectious Plant Disease 第一节 病原物的寄生性和致病性 第二节 寄主的抗病性
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第七节 植物病毒的鉴定 The identification of Plant virus 第八节 类病毒(Viroid)
文档格式:PPT 文档大小:5.67MB 文档页数:36
第六节 植物病毒的分类与命名 Section 6 Taxonomy and Nomenclature of plant viruses
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