（一）信号检测论的由来 （二）信号检测论的统计学原理 （三）信号检测论的二个独立指标 （四）接受者操作特征曲线

▪ 三、反应时间的测定方法 ▪ 四、反应时研究的新进展

（一）从现象到实验 （二）科学心理学的目的 （三）科学程序 （四）科学解释

一、课程目的 二、课程内容 三、教学安排 四、学习方法 五、学习要求 六、教材及主要参考书目

本章使学生了解果品蔬菜贮 藏效果的好坏乃至贮藏成败与否,除与 采收、分级、包装、贮藏管理等采后技 术密切相关外,而且还受产品本身的生 物学特性、栽培的生态条件、田间的农 业技术措施等采前因素的制约,从而认 识到果品蔬菜的贮藏保鲜是一项技术性 很强的系统工程

3 ds max5工作界面介 ,自定义工作环境 自定义快捷键,自定义 e用户界面

一、课前导读 二、课堂讲解 三、上机实战 四、课后练习

一、引入课题: 二、讲授新课: 平动物体的运动规律满足牛顿定律,当物体转动时,我们仍然可以讨论其运动规律

若物体的大小和形状不能忽略时,不能将物体简化为质点。在许多情况 下,固体在受力和运动时,其体积和形状的变化很小,在这种情况下,可以略 去固体的大小和形状的变化,引入理想模型一一刚体:在外力的作用下,大小 和形状都不变的物体

一、教学要求 建立电场“分布”概和电通量9=「E概念, 1.掌握电场强度E 2.掌握三种求场强E的方法: ①由点电荷场强公式E