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兰花泛指兰科中具观赏价值的种类,因形态、生理、生态都具有共同性和特殊性而单独成为一类花 兰科是种子植物的大科,有20000~35000种及天然杂种,人工杂交的超过40000种。我国原产 000种以上,并引种了不少属、种。兰科植物广布于世界各地,主产于热带,约占总数的90%,其中以 亚洲最多,次为中、南美洲 兰花为多年生草本,地生、附生及少数腐生,直立及少数攀缘。地生种常具根茎或块茎,附生种常 有假鳞茎及气生根
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核酸是贮存和传递遗传信息的生物大分子。生物体的 遗传信息是以密码的形式编码在DNA分子上,表现为特 定的核苷酸排列顺序。在细胞分裂过程中通过DNA的复 制把遗传信息由亲代传递给子代,在子代的个体发育过程 中遗传信息由DNA传递到RNA,最后翻译成特异的蛋白 质,表现出与亲代相似的遗传性状(遗传信息由DNA →RNA→Pr)。在某些情况下RNA也是重要的遗传物质, 如在RNA病毒中RNA具有自我复制的能力,并同时作为 mRNA,指导病毒蛋白质的生物合成
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课目 第一章绪论 第二章蛋白质化学 第一节蛋白质概述 目的要求 使学生掌握生物化学的研究内容学习方法。了解生物化学与其它生命科学之间的关系,生物化学的发展动态,并且瞻望21世纪生物化学发展的前景。唤起学生对本门课程的学习兴趣使学生掌握蛋白质的生物功能、元素组成、基本组成单位及分类重点难点
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课程简介:全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和 基本操作技术。主要硏究植物的形态、结构和生活现象,通过教学培养学生 辩证唯物主义思想,严肃认真的科学工作态度、分析问题的能力,并且为学 习专业课奠定必要的基础
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课程简介:全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和 基本操作技术及植物基本类群的进化与分类的基础知识。主要研究植物的形 态、结构和生活现象及植物类群与分类通过教学培养学生辩证唯物主义思 想,严肃认真的科学工作态度、分析问题的能力,并且为学习专业课奠定必要 的基础
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教学内容: 讲述杂草的分类方法,让学生举例说明他所见的某种杂草应属于哪一类,重点应讲述根据防除需要分类并画图说明;生物学特性一定要结合实例讲述
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主要使用部分→使用目标 使用部分辅助使用部分→公共服务项目 办公用房设备用房 交通联系部分联系人流、物流 主要使用部分——与建筑使用目标直接对应的部分,如学校 建筑的教室和实验室,医院建筑的病房和诊室,剧院建筑 中的观众厅和舞台,等等。 辅助使用部分——为保证建筑基本使用目标的需要而设置的 附属部分。 交通联系部分为联系上述各使用部分,并供人流、货流 来往、联系的部分。一般包括:门厅、过厅、走道、楼梯 间、电梯间等
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本章提要 1.单位估价表的概念、作用; 2.估价表中人工工资标准、材料预算价格、施工机械台班费的构成及取定方法 3.单位估价表的编制、构成及其与预算定额的关系,并通过实例介绍了单位估价表的应用
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该文探讨了抑郁症相关的神经解剖基础,并归纳了抑郁症的风险因素及发病机制,拟为临床治疗和新药开发提供参考
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第11章 内排序 11.1 排序的基本概念 11.2 插入排序 11.3 交换排序 11.4 选择排序 11.5 归并排序 11.6 基数排序 11.7 各种内排序方法的比较和选择
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