(一)、垄断带来的损失 1、资源配置效率的下降 2、社会福利的减少 3、寻租的产生 4、自由的损失 如下图分析;

蛛网理论一一个动态均衡模型 (一)含义: 引入时间因素的变化,研究经济 事物有关的经济变量之间关系的经济 模型。 (二)假设条件 1、商品的本期产量Q决定于前 一时期的价格P1 2、商品本期的需求量Q决定于本 期的价格Pt

20世纪70年代,发生“滞胀”——经济停滞和 通货膨胀并存。凯恩斯的理论无法解释,地位 受到沉重打击,同时许多学派纷纷涌现。他们 反对国家干预经济,认为许多经济问题的产生 就是国家干预的结果,从而倡导经济的自由放 任,主张国家不干预经济。 学派: 1货币主义学派 2供给学派 3新制度学派 4理性预期学派 5其它

凯恩斯革命-1936年,凯恩斯的《就业 、利息和货币通论》一书出版,标志着凯恩 斯主义的产生。 观点:资本主义的自发作用不能保证资源的 使用达到充分就业水平,因此,资本主义国 家必须干预经济生活以解决失业问题,资本主 义依然是理想社会

互联性与网络效应 一、何谓网络经济? 网络经济是指在由现代通讯网络、电子计算机网络所形成的信息网络基础之上的一切经济活动。 二、网络经济的主导产业:信息技术信息服务电子商务

一、西方宏观经济学的产生和发展 二、宏观经济学的特点 三、国民经济运行的循环流动图 四、国民收入核算的指标体 五、国民收入核算方法 六,国民收入核算恒等式

物流概念的产生与发展 一、物流的概念 物流是物质资料从供给者到需求者的物理性运动,主要是创造时间价值和场所价值,有时也创造一定加工价值的活动

本节将深入地讨论信息技术在教学中具 有哪些潜力和优势?信息技术的教学应用会 给教育教学带来哪些影响?如何在教学中发 挥信息技术的优势而又避免可能产生的负面 影响?为在教学中正确使用信息技术提供一 些指导原则 1.3.1传统教学的基本过程 1.3.2信息技术在教学中具有的潜在优势

1、LINE(直线)命令 〖功能〗绘制二维或三维直线段。 〖命令〗LINE或L 〖菜单〗绘图→直线 C:从当前点到起点绘制一条直线,产生封闭 多边形后退出该命令

从信息技术在教学中所起的作用以及产生作用时的基 本形态,可分为备课型,演示型,个别化学习型和工 具型等,这些类型既可以是在单机多媒体上实现,又 可以是在网络上实现