西安石油大学化学化工学院：《有机化学 Organic Chemistry》课程教学资源（学习指导）第七章 有机化合物的波谱分析（打印版）

西安石油大学化学化工学院：《有机化学 Organic Chemistry》课程教学资源（学习指导）第一章 绪论（打印版）

西安石油大学化学化工学院：《有机化学 Organic Chemistry》课程教学资源（学习指导）模拟试题（打印版）

• 1 数学建模概论 • 2 建模示例 • 3 大学生数学建模竞赛

一、一个实例 二、 变上限的定积分 三、 基本定理 四、 定积分的基本公式

创新能力培养是案例教学的主要任务之一本文结合自己20多年来从事工商管理类课程 案例教学的实践,探讨《管理沟通》案例教学中通过案例教学课程设计创新意识培养,教学组织创 建创新实验环境、和教学方法培养创新思维的各种途径及方法,对改善《管理沟通》课程案例教 学、提高学生的创新能力提出了新的思路

一、课程目标 本课程的基本目标是使学生建立管理沟通意识掌握基本的个人沟通技巧和了解和掌握企 业中高层管理人员应当具备的管理沟通知识和能力。本课程设计的核心是帮助学生从理论走向 实际,了解社会实践过程中的人际交往模式,解决从课堂至社会的心理障碍,倡导良好的人文 品格,为学生适应和改造社会、成功就业打下心理基础

随着半导体电阻在工业中的广泛应用，我们有必要对它的温度特性进行研究。热敏电阻是阻值随温度变化非常敏感的一种半导体电阻，它有正温度系数（PTC）和负温度系数(NTC)两种。正温度系数热敏电阻的电阻率随着温度的升高而升高；负温度系数热敏电阻的电阻率随着温度的升高而下降（一般是按指数规律）。金属的电阻率则是随温度的升高缓慢上升，当温度变化不大时，电阻率与温度有近似线性关系。热敏电阻对温度的反应要比金属电阻灵敏得多，热敏电阻的体积可以做得很小，用它制成的半导体温度计已广泛应用在自动控制和科学仪器中

西安石油大学：《大学物理实验》课程教学资源（学生设计实验论文）油气井岩芯比热容的测定

西安石油大学理学院：《高等数学 Advanced Mathematics》课程教学资源_2005-2006学年第2学期考试题（B卷，答案）