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《遗传学》课程教学资源:第二章 遗传的细胞学基础(2.1)细胞的结构和功能
文档格式:PPT 文档大小:196KB 文档页数:25
第一节细胞的结构和功能 根据构成生物体的基本单位,可以将生物分为 非细胞生物:包括病毒、噬菌体(细菌病毒),具有前细胞 形态的构成单位; 细胞生物:以细胞为基本单位的生物;根据细胞核和遗传 物质的存在方式不同又可以分为 o真核生物( eukaryote):(真核细胞)原生动物、单细胞藻 类、真菌、高等植物、动物、人类 o原核生物( prokaryote):(原核细胞)细菌、蓝藻(蓝细菌)
《遗传学》课程PPT教学课件(生物专业)01 绪论 Genetics(石河子大学:张霞)
文档格式:PPT 文档大小:453KB 文档页数:15
《遗传学》课程PPT教学课件(生物专业)01 绪论 Genetics(石河子大学:张霞)
《遗传学》课程教学资源:第三章 孟德尔遗传(孟德尔的成败与原因)
文档格式:PPT 文档大小:400KB 文档页数:18
遗传学中把生物体所表现出来的 形态特征和生理生化特征统称为性状 ( character)。这里所说的性状是统称 ,也可以说是一个抽象概念,是指生 物体的总的表现型特征
南京农业大学:《遗传学》课程教学资源(试卷习题)第四章 基因的作用及其与环境的关系
文档格式:DOC 文档大小:359KB 文档页数:8
1、从基因与性状之间的关系,怎样正确理解遗传学上内因与外因的关系? 2、在血型遗传中,现把双亲的基因型写出来,问他们子女的基因型应该如何?
《园林植物遗传学》课程教学资源(教案讲义)第一章 绪论 Introduction
文档格式:DOC 文档大小:31KB 文档页数:8
遗传学( Genetics)是研究生物的遗传和变异的科学。 生物有许多特征区别于非生物,但是最重要的是以下两点:第 是生存,第二是繁衍种族。生物通过各种方式繁衍种族。低等的单 细胞生物通过简单的细胞分裂来繁殖,较高等的多细胞生物通过无 性生殖又可通过有性生殖来繁殖。无论是什么方式,都是保证生命 在世代间的延续,并使子代和亲代相似
《遗传学与社会》课程教学资源(课外读物)早期胚胎的发育选择——性别决定(武汉大学:程汉华、周荣家)
文档格式:PDF 文档大小:228.18KB 文档页数:5
《遗传学与社会》课程教学资源(课外读物)早期胚胎的发育选择——性别决定(武汉大学:程汉华、周荣家)
《遗传学》课程PPT教学课件(农科类)第一章 绪言(石河子大学:吕新华)
文档格式:PPT 文档大小:2.82MB 文档页数:22
《遗传学》课程PPT教学课件(农科类)第一章 绪言(石河子大学:吕新华)
上海交通大学:《遗传学与社会》课程教学资源(学生论文)基因治疗的发展现状与展望
文档格式:PDF 文档大小:633.75KB 文档页数:8
上海交通大学:《遗传学与社会》课程教学资源(学生论文)基因治疗的发展现状与展望
华南农业大学:《遗传学》课程教学资源(课件讲稿)第8章 染色体变异
文档格式:PDF 文档大小:17.36MB 文档页数:196
8.1 染色体的结构变异(自学) 8.2 整倍体变异 8.3 非整倍体变异
上海交通大学:《遗传学与社会》课程教学资源(学生论文)人类寿命的基因调控
文档格式:PDF 文档大小:285.9KB 文档页数:8
上海交通大学:《遗传学与社会》课程教学资源(学生论文)人类寿命的基因调控
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