网站首页
校园空间
教师库
在线阅读
知识问答
大学课件
高等教育资讯网
大学课件分类
:
基础课件
工程课件
经管课件
农业课件
医药课件
人文课件
其他课件
课件(包)
文库资源
点击切换搜索课件
文库搜索结果(9970)
《国际商务谈判》试卷(二)
文档格式:DOC 文档大小:28.5KB 文档页数:3
一、名次解释(每题3分,共计21分) 1、交叉式让步 2、投资谈判 3、价格风险 4、虚构的排他利益 5、探索式发问 6、发盘
吉林大学地球科学学院:《构造地质学》课程教学资源(课件讲稿)实习四 分析水平、倾 斜岩层地质图
文档格式:PDF 文档大小:680.64KB 文档页数:21
1.认识水平、倾斜岩层在地质图上的分布特征; 2.认识地层间的接触关系; 3.学会在地质图上求倾斜岩层的产状; 4.编制地质剖面图
《精细化工实验技术》课程教学资源(PPT课件)第十三章 催化剂及各种助剂
文档格式:PPT 文档大小:689KB 文档页数:29
一、催化剂及其分类 二、助剂及其分类 三、催化剂及助剂的应用 四、催化剂及助剂的发展概况 实验二十三 活性氧化铝的制备 实验二十四 增塑剂邻苯二甲酸二辛酯的制备 实验二十五 聚丙烯酰胺絮凝剂的制备
《有机化学》课程教学资源:第一章 电子效应和空间效应(1.2)共轭效应
文档格式:PPT 文档大小:75KB 文档页数:8
分子轨道理论认为共轭效应是轨道或电子离域于整个共轭体系乃至整个分子所产生的一种效应
《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第二章 评估需求 确定教学目的
文档格式:DOC 文档大小:120KB 文档页数:14
如果不能达到要求,就必须要做些改变。 但是需要改变什么呢?设计师首先要进行需求分析,明确问题所在,这项工作并不简单, 实际的许多问题往往并不像表面看到的那样。在确定问题之后,设计师还要分析造成问题的 原因,提出一些解决问题的办法,单纯依靠教学就能解决问题的情况太少了,为了有效地解 决问题,常常需要综合多种变化之道 设计师通过使用某种类型的需求评估过程推导出教学目的,目的一般表述为为了满足某 个需要学习者必须获得的技能、知识和态度,这类目的描述语句常常使用“解决”、“运用” “管理”等动词,重在学习者学完后能够做什么,以及在什么样的真实环境中运用新学技能
《Internet应用技术》第2章 Internet的地址和域名体系
文档格式:PPT 文档大小:219KB 文档页数:33
本章的主要任务是认识TCP/IP分层模型,掌握网络互连涉及的主要技术及主要协议。本章学习目标: 一、 TCP/IP分层模型 二、 IP地址与域名 三、 地址与域名的解析 四、 IP协议 五、IP协议的新发展
《有机化学》课程教学资源:第七章 有机化合物的波讲分析
文档格式:PPT 文档大小:1.4MB 文档页数:56
一、有机波谱分析简介 二、红外吸收光谱 三、核谱共振谱 1.常见有机波谱 2.有机四大谱及其特点
《有机化学》课程教学资源:第八章 醇、醚、酚
文档格式:PPT 文档大小:418KB 文档页数:51
1、结构与命名 醇的官能团为羟基,O原子为SP3杂化,分子极性较强,按羟基所连接的烷基可以分类为1
《有机化学》课程教学资源:第五章 对应异构
文档格式:PPT 文档大小:601.5KB 文档页数:42
一、异构体 1、构造(or 结构)异构体:分子中由于原子或基团结合顺序不同而产生的同分异构体。(Constitutional isomers)
《计算机图形学》课程教学资源:第三章 作业
文档格式:DOC 文档大小:19KB 文档页数:1
1、 已知一条 Bez ier 曲线的控制顶点依次为(30, 0), (60, 10), (80, 30), (90, 60), (90, 90)。求t=1/4 处的值, 并写出相应的 de Casteljau 三角形。 2、 已知 Bezier 曲线上的四个点分别为(6, 0), (3, 0), (0, 3), (0, 6), 它们对应的参数分为 0, 1/3,2/3, 1, 反求三次 Bez ie r 曲线的控制顶点
首页
上页
930
931
932
933
934
935
936
937
下页
末页
热门关键字
机电设计
媒体计算
研究性学习课程
计算机(1)
语言文化学
麻省理工学院
教材开发与设计
技术分析
计算基础
地球自转
低频]
大学地理
抽样定理]
“化工原理”
《现代控制理论基础》
组织结构设计
哲学的改造
形势与政策分析
无丝分裂
史学前沿
施肥原理
设备学
普通发展学
农业电气
酶
连杆]
锟斤拷小学锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷
简明数学
磺化反应
化工仿真]
管理基础
工科应用
分离工程
二十四史
电场线分布
地图
伯努力方程
《模拟电路》
LINUX操作系统
AVR单片机
搜索一下,找到相关课件或文库资源
9970
个
©2008-现在 cucdc.com
高等教育资讯网 版权所有