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成都理工大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件)第四章 刚体的转动(4.6)经典力学的成就和局限性
文档格式:PPT 文档大小:145KB 文档页数:4
17世纪牛顿力学构成了体系.可以说, 这是物理学第一次伟大的综合.牛顿建立 了两个定律,一个是运动定律,一个是万 有引力定律,并发展了变量数学微积分,☆ 具有解决实际问题的能力他开拓了天体 力学这一科学,海王星的发现就充分显示了这一点
中国人民解放军陆军军医大学(第三军医大学):《医学发育生物学 Development Biology》课程教学资源(PPT课件)04 早期胚胎发育和表观遗传学(梅峰)
文档格式:PPT 文档大小:7.05MB 文档页数:68
概述 表观遗传学机制 DNA 甲基化 组蛋白修饰 染色质重塑 RNA调控 基因印迹 染色质重塑与胚胎发育
《经济数学基础》课程教学资源:第十章 随机变量与数字特征(10.1)随机变量概念
文档格式:DOC 文档大小:34.5KB 文档页数:3
第一单元随机变量概念 一、学习目标 通过本节课的学习,知道如何用实数描述随机事件,进而掌握随机变量概念. 二、内容讲解 随机事件
中国人民解放军陆军军医大学(第三军医大学):《人体解剖学——局部解剖学》课程教学资源(PPT课件)06 腹部 Abdomen(概述境界与分区、腹前外侧壁、腹膜与腹膜腔)
文档格式:PPT 文档大小:12.77MB 文档页数:79
教学目的: 掌握腹前外侧壁的层次和特点、腹股沟管的形态学知识。掌握腹膜腔、腹膜结构、主要的间隙。掌握胃、肝、脾、胰、十二指肠等器官的形态及功能。 教学重点: 腹前外侧壁层次、腹股沟管、腹股沟三角;腹膜形成的结构(韧带、系膜、网膜)、网膜囊的周界;结肠上区的结构:胃、肝、肝外胆道、脾、胰的形态,十二 指肠的分部,腹腔干主要分支分布。 教学难点: 腹股沟管和腹股沟三角与腹股沟疝的关系;腹膜腔间隙的连通和引流选择。 第一节、概述(境界与分区) 第二节、腹前外侧壁 第三节、腹膜(peritoneum)与腹膜腔( peritoneal cavity ) 1. 腹膜概况 2. 腹膜与脏器的关系 3. 腹膜形成的结构 4. 腹膜腔的分区和间隙
成都理工大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件)第一章 质点运动学(1.2)加速度为恒矢量时的质点运动
文档格式:PPT 文档大小:1.19MB 文档页数:8
加速度为恒矢量时质点的运动方程 无法显示该图片。 常见的加速度为恒矢量的运动(学生自己举例) 已知一质点作平面运动,其加速度为恒失量,有 用分量求解:
中国人民解放军陆军军医大学(第三军医大学):《人体解剖学——局部解剖学》课程教学资源(PPT课件)01 脊柱微创大体解剖(朱楚洪)
文档格式:PPT 文档大小:43.88MB 文档页数:67
• 当前微创技术发展的40年中微创的定义已逐渐从小切口的术后外观定义,逐渐向减少入路相关的肌肉创伤和避免不必要的骨韧带结构复合体损伤的理念转变。 • 2011的美国骨科医师学会(AAOS)会议上,众多脊柱医生都认同了胸腰段脊柱微创就是减少术创伤的同时保护肌肉和骨韧带结构复合体的理念。 一、脊柱spinal column概况 三、椎骨连结 四、椎管vertebral canal
重庆医科大学:《小儿外科学》课程PPT教学课件(儿科学进展)瘢痕的诊断和综合(邱林)
文档格式:PPT 文档大小:66.48MB 文档页数:63
瘢痕是人体在烧伤或创伤后组织修复过程中的必然产物,任何创伤( 甚至包括手术切口)的愈合均伴有不同程度的瘢痕形成。瘢痕的本质是一种不具备正常皮肤组织结构及生理功能的,失去正常组织活力的、异常的、不健全的组织。 瘢痕的特殊性 瘢痕的病理学分类 瘢痕的病理 病理性瘢痕形成的原因 瘢痕的治疗
成都理工大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件)绪论
文档格式:PPT 文档大小:426KB 文档页数:9
一.物理学的研究对象 物理学研究物质世界的基本结构、基本 相互作用和最普遍的运动规律。 1物质:我们周围所有的客观实在. 物质存在的基本形式—实物和场
华中师范大学:《数学分析》课程PPT教学课件(讲稿)第八章(8.6)多元函数微分学的几何应用
文档格式:PPT 文档大小:326KB 文档页数:12
8.6多元函数微分学的几何应用 一、空间曲线的切线与法平面 二、曲面的切平面与法线
延安大学:《社会统计学 Social Statistics》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 假设检验
文档格式:PPT 文档大小:450.5KB 文档页数:50
我们在第一章就已经知道,推论统计有两个基本内容:①假设检验;②参数估计。有了概率和概率分布的知识,接下来我们要逐步掌握统计检验的一般步骤。既然按照数学规则得到的概率都不能用经验方法准确求得,于是,理论概率和经验得到的频率之间肯定存在某种差别,这就引出了实践检验理论的问题。随机变量的取值状态不同,其概率分布的形式也就不同。本章我们不仅要引出二项分布和正态分布这两个著名的概率分布,并且要将它们与抽样调查联系起来,以领会统计检验,并逐步拓宽其应用面。 第一节 二项分布 第二节 统计检验的基本步骤 第三节 正态分布 第四节 中心极限定理 第五节 总体均值和成数的单样本检验
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