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第六章 封建社会繁荣昌盛的隋唐五代时期 第七章 封建社会进一步发展的宋辽夏金元时期 第八章 封建社会高度成熟和在世界范围由盛转衰的明清(鸦片战争前)时期
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《中国石油大学学报(社会科学版)》:我国新能源汽车保险的法律检视与发展对策(中国石油大学(华东)文法学院:康雷闪,刘永志)
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《自然辩证法概论》研究生课程教学资源(文献资料)吴国盛《科学的历程》书籍PDF电子版(第二版·上,第六卷 19世纪——古典科学的全面发展、第七卷 19世纪——科学的技术化、社会化)
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国家教育方针规定教育要与生产劳动和社会实践相结合, 培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建 设者和接班人。新一轮的基础教育课程改革也要求教育要注重 学生的生活经验的积累,要求学生从社会实践中获得生活的体 验,让学生德育过程获得体会,也就是德育过程要生活化,不 能脱离实际生活,德育过程不能只讲大话,讲一些空洞的事 实。下面就德育生活化举一个例子,进行简单的论述
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一、二元经济的产生 1、历史条件 2、国际影响 3、社会文化因素 4、地理环境 二、二元经济的转换 1、刘易斯-拉尼斯-费景汉模型
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复旦大学:《世界经济概论》课程教学课件(PPT讲稿)社会生产力和世界经济_第01章 科学技术革命和世界经济的发展
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复旦大学:《世界经济概论》课程教学课件(PPT讲稿)社会生产力和世界经济_第01章 科学技术革命和世界经济的发展
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呼和浩特职业学院:《中外美术对比发展史》课程教学资源(教案讲义)第四章 中国封建社会前期美术欧洲文艺复兴早期美术
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呼和浩特职业学院:《中外美术对比发展史》课程教学资源(教案讲义)第二章 奴隶社会美术
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呼和浩特职业学院:《中外美术对比发展史》课程教学资源(教案讲义)第一章 原始社会美术
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