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华中科技大学:《C语言程序设计》第十章(10-4) 归并排序
文档格式:PPT 文档大小:242KB 文档页数:25
10.4归并排序 基本思想 把k(k≥2)个有序子文件合并在一起,形成一个新的有序文件同时归并k个有序子文件的排序过程称为k-路归并排序
华中科技大学:《C语言程序设计》数据结构算法C程序
文档格式:DOC 文档大小:144.5KB 文档页数:20
1.线性表顺序结构 定义(一) 元素所占空间和表长合并为C语言的一个结构类型: #define maxleng 100 Elem Type elem( maxleng};:∥下标:0,1
《财务会计法律法规》课程教学课件(PPT讲稿)第一章 绪论
文档格式:PPT 文档大小:156KB 文档页数:37
引例 甲、乙公司因货物买卖合同发生纠纷。甲向 某仲裁委员会申请仲裁,乙向法院提起诉讼。据 了解,甲、乙之间没有签订仲裁协议。 分析甲、乙公司解决纠纷的途径是什么,仲 裁委员会和法院对甲、乙的请求各会作出什么样 的处理?
《财务会计法律法规》课程教学课件(PPT讲稿)第五章 公司法
文档格式:PPT 文档大小:150KB 文档页数:36
第五章公司法 第一节公司与公司法概述 第二节公司的登记管理 第三节有限责任公司的设立和组织机构 第四节有限责任公司的股权转让 第五节股份有限公司的设立和组织机构 第六节股份有限公司的股份发行和转让 第七节公司董事、监事、高级管理人员的资格和义务 第八节公司债券 第九节公司财务、会计 第十节公司合并、分立、增资、减资 第十一节公司解散和清算 第十ニ节违反公司法的法律责任
《国际贸易》课程教学资源(相关单据资料)合同答案
文档格式:XLS 文档大小:28.5KB 文档页数:6
MASRI BRO.CO, LTD Address: 16(B)NO. 1 BUILDING, Address: P.O. BOX: 14/5873 005 LANE HUANGXING RD ALEXANDRIA EGYPI SHANGHAI CHINA HOT LINE:019112575,FAX:1.212-4782432, DDRESS: BOXAOSOSCICIBSIFTEDUCN E-MAIL ADDRESS: MASRIOSCICIBSIFTEDU
《遗传学》课程教学资源:第六章 染色体结构变异
文档格式:PPT 文档大小:4.85MB 文档页数:67
在自然和人为条件下,可能使染色 体折断,之后再接起来,再接合时发 生差错,导致染色体结构变异。这种 通过“折断—重接”出现的染色体结 构变异分为四类: (1)缺失 (2)重复 (3)倒位 (4)易位
中央财经大学:《货币银行学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 金融市场
文档格式:PPT 文档大小:174.5KB 文档页数:44
第五章金融市场 一、本章主要内容与结构安排 1 金融市场的概念及其构成要素 2 金融工具的特征与种类 3 货币市场的构成与运作 4 资本市场及其基本运作 5 金融衍生工具的分类与作用 6 金融资产与资产组合问题
《C语言程序设计源代码》C0415输出分数段
文档格式:DOC 文档大小:26.5KB 文档页数:1
【例4-15】下面的程序段是根据考试成绩的等级输出五分制分数,其流程图见图4-17 caseA' printi(\85~100优秀n\), caseS': print(\70-84良好n\) caseC: printf(\60-69合格n\) printf(\60以下不及格ln\) default: printf\输入有误!n\)
《概率论与数理统计》课程教学资源(教案讲义,理工类)费希尔
文档格式:DOC 文档大小:19KB 文档页数:1
费希尔R.A.(1890~1962) 英国数学家现代数理统计学的奠基人.1890年2月生于伦 敦, 1962年7月逝世他1913年毕业于剑桥大学,1933年起任伦 敦大学教授在20世纪二三十年代提出了许多重要的统计方 法开辟了一系列统计学的分支领域他发展了正态总体下各 种统计量的抽样分布,与叶茨合作创立了“试验设计”统计分 支并提出相适应的方差分析方法;费希尔在假设检验分支中 引进了显著性检验概念并开辟了多元统计分析的方向在20 世纪三四十年代费希尔和他的学派在数理统计学研究方面 占据着主导地位
《概率论与数理统计》课程教学资源(教案讲义,理工类)第五章 数理统计的基础知识(5.1)数理统计的基本概念
文档格式:DOC 文档大小:355KB 文档页数:8
从本章开始,我们将讲述数理统计的基本内容.数理统计作为一门学科诞生于19世纪 末20世纪初,是具有广泛应用的一个数学分支,它以概率论为基础,根据试验或观察得到 的数据,来研究随机现象,以便对研究对象的客观规律性作出合理的估计和判断 由于大量随机现象必然呈现出它的规律性故理论上只要对随机现象进行足够多次观 察,则研究对象的规律性就一定能清楚地呈现出来,但实际上人们常常无法对所研究的对象 的全体(或总体)进行观察
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