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部编版(2016)初中道德与法治九年级下册第一单元 我们共同的世界第一课 同住地球村教案(1)
文档格式:DOC 文档大小:160KB 文档页数:4
部编版(2016)初中道德与法治九年级下册第一单元 我们共同的世界第一课 同住地球村教案(1)
福州大学数学与计算机学院:《C语言程序设计》课程教学资源(PPT课件)第十一章 结构体和共用体
文档格式:PPT 文档大小:0.99MB 文档页数:70
第一节 结构体概述 第二节 结构体类型和结构体变量的定义 第三节 结构体类型变量的引用 第四节 结构体与数组 第五节 结构体与指针 第六节 结构体的应用--链表 第七节 共用体和枚举类型 第八节 使用typedef定义数据类型
《计算机组成原理》课程电子教案(PPT课件讲稿)第五章 输入/输出系统(5.2)总线
文档格式:PPT 文档大小:99KB 文档页数:5
1.定义:一组能为多个部件分时共享的信息传送线路。 2.特点:分时、共享。 通常作法:发送部件通过OC组件或三态门分时发送信息,由打入脉冲将信息送入指定接收部件
《网页设计与制作》课程教学资源(试卷习题)全国2007年7月高等教育自学考试
文档格式:DOC 文档大小:81KB 文档页数:6
一、单项选择题(本大题共 25 小题,每小题 1 分,共 25 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选 均无分。 1.Web 浏览器的作用是( A ) A.负责下载并显示网页,能将 Web 文档的 HTML 编码解释,并显示为在浏览器上所见的 Web 页面 B.运行在服务器仅供服务器维护员使用的专用浏览器 C.浏览 Web 页面部分内容比整个页面内容要快 D.下载网页时不是根据页面中的 HTML 编码分别下载
《网页设计与制作》课程教学资源(试卷习题)全国2007年4月高等教育自学考试
文档格式:DOC 文档大小:85.5KB 文档页数:6
一、单项选择题(本大题共 25 小题,每小题 1 分,共 25 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选 均无分。 1.能实现远程管理网站的协议是( B ) A.TCP B.FTP C.IP D.HTTP
《网页设计与制作》课程教学资源(试卷习题)全国2006年7月高等教育自学考试
文档格式:DOC 文档大小:36.5KB 文档页数:5
一、单项选择题(本大题共 25 小题,每小题 1 分,共 25 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。 1.HTML 语言中,设置链接颜色的代码是( C ) A. B. C. D
《网页设计与制作》课程教学资源(试卷习题)全国2006年4月高等教育自学考试
文档格式:DOC 文档大小:415.5KB 文档页数:6
一、单项选择题(本大题共 25 小题,每小题 1 分,共 25 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选 均无分。 1.作为 XML 文件,其必要条件是( D ) A.可索引化 B.能够描述一定的信息 C.以 XML 为第一个标记开头 D.符合“结构良好的”标准
《网页设计与制作》课程教学资源(试卷习题)全国2005年7月高等教育自学考试
文档格式:DOC 文档大小:183KB 文档页数:6
一、单项选择题(本大题共 25 小题,每小题 1 分,共 25 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的 括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在 CSS 中文本垂直对齐属性 vertical-align 的取值 top 表示( D ) A.写在其它元素中线的上方 B.写在其它元素基线的上方 C.以其它文本元素的顶线作为被定义元素的底线 D.以其它普通元素的顶线作为被定义元素的顶线
《网页设计与制作》课程教学资源(试卷习题)全国2005年4 月高等教育自学考试
文档格式:DOC 文档大小:760.5KB 文档页数:9
一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.域名系统能够将( D ) A.域名转换成主机名 B.主机名转换成域名 C.主机名转换成 IP 地址 D.域名转换成 IP 地址
德州学院:《演讲学》课程教学材料_第二章 心理训练
文档格式:DOC 文档大小:70KB 文档页数:6
一、演讲者的心理: (一)演讲者共同的心理现象: 在演讲或者是进行语言交流的时候,由于语言交流者处于一个特殊的环境当中,因此,语言交流者往 往自觉不自觉地会在心理上产生各种各样的反映,做出各种不同的表现,有的甚至会失去自我控制能力, 从而影响演讲或语言交流的进程。 害怕当众说话并不是某一个人的心理,大多数人都程度不同地具有这种心理,因此,这也可以说是相 当一部分人的共同心理特点
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