创新能力培养是案例教学的主要任务之一本文结合自己20多年来从事工商管理类课程 案例教学的实践,探讨《管理沟通》案例教学中通过案例教学课程设计创新意识培养,教学组织创 建创新实验环境、和教学方法培养创新思维的各种途径及方法,对改善《管理沟通》课程案例教 学、提高学生的创新能力提出了新的思路

一、课程目标 本课程的基本目标是使学生建立管理沟通意识掌握基本的个人沟通技巧和了解和掌握企 业中高层管理人员应当具备的管理沟通知识和能力。本课程设计的核心是帮助学生从理论走向 实际,了解社会实践过程中的人际交往模式,解决从课堂至社会的心理障碍,倡导良好的人文 品格,为学生适应和改造社会、成功就业打下心理基础

• 一、工商管理案例写作特点 • 二、案例学习与研究时的建议 • 三、以“阿里巴巴——电子商务生态系统”案例学习为例 • 四、案例分析辅导

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5.1了解风险描述——不确定现实的量化 5.2理解风险的偏好——现实中的消费者选择 5.3了解降低风险——现实中选择的改善 5.4了解行为经济学——人类行为更现实的假定

一、微观经济学与宏观经济学 二、微观经济学的两个基本假设 三、微观经济学鸟瞰

1.半波损的概念 2.双界面上反射光相位关系 3.全反射与隐失波

1.菲涅耳公式 2.反射率和透射率 3.Stocks倒逆关系

1.瑞利判据 2.光学仪器的分辨本领

1.夫琅和费衍射装置 2.夫琅和费单缝衍射花样 3.其他夫琅和费衍射花样