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北京大学化学与分子工程学院:《分析化学 Analytical Chemistry》课程教学资源(PPT课件讲稿)第3章 酸碱平衡与酸碱滴定法 酸碱指示剂、酸碱滴定曲线和指示剂的选择、终点误差、酸碱滴定法的应用(刘锋、李娜、赵凤林)
文档格式:PPT 文档大小:795.5KB 文档页数:47
甲基红+溴甲酚绿 5.---52 暗红灰绿 用于Na2CO3标定HC时指示终点 由于颜色互补使变色间隔变窄,变色敏锐
北京大学化学与分子工程学院:《分析化学 Analytical Chemistry》课程教学资源(PPT课件讲稿)常用酸碱溶液的质子条件式、酸碱缓冲溶液(刘锋、李娜、赵凤林)
文档格式:PPT 文档大小:445KB 文档页数:49
1.一元弱酸(HA)的[H的计算
北京大学化学与分子工程学院:《分析化学 Analytical Chemistry》课程教学资源(PPT课件讲稿)氧化还原滴定曲线、常用氧化还原滴定法(刘锋、李娜、赵凤林)
文档格式:PPT 文档大小:560.5KB 文档页数:44
5.3 氧化还原滴定 5.3.1 氧化还原滴定曲线 5.3.2 氧化还原滴定中的指示剂 5.3.3 氧化还原滴定的预处理 5.5 常用氧化还原滴定法 5.5.1 高锰酸钾法 5.5.2 重铬酸钾法 5.5.3 碘量法 5.5.4 溴酸钾法
复旦大学:《内科学》课程教学资源(教案讲义)慢性支气管炎教案
文档格式:DOC 文档大小:29KB 文档页数:2
1、掌握慢性支气管炎的定义、临床表现、诊断、鉴别诊断。 2、掌握慢性支气管炎分型分期与治疗的关系。 3、熟悉慢性支气管炎的病因和发病机制
复旦大学:《内科学》课程教学资源(教案讲义)贫血概述教案
文档格式:DOC 文档大小:23KB 文档页数:1
一、教学目的(掌握、熟悉、了解的具体内容)掌握贫血诊断标准和临床表现、熟悉形态学分类了解病因和发病机制分类 二、执行方案: (一)内容及时间分配 1. Diagnosis and morphology classification 25' 2. Pathophysiologic mechanism20
郑州铁路职院:《护理学》第五讲 医院结构
文档格式:PPT 文档大小:1.16MB 文档页数:33
1.简述医院的四大基本任务。 2.说出医院的基本组成部分及各部分的护理工作。 3.叙述分级护理的内容
北京大学化学与分子工程学院:《分析化学 Analytical Chemistry》课程教学资源(PPT课件讲稿)第4章 络合滴定法(刘锋、李娜、赵凤林)
文档格式:PPT 文档大小:1.1MB 文档页数:104
4.1 概述 4.2 络合平衡 4.3 络合滴定基本原理 4.4 混合离子的选择性滴定 4.5 络合滴定的方式和应用
郑州铁路职院:《护理学》第二讲 护理程序
文档格式:PPT 文档大小:386.5KB 文档页数:28
教学目标 1.掌握护理程序的定义利 2.了解护理程序的特点和历史。 3.熟悉收集资料的途径、方法、内容及资料的分类。 4.掌握护理的 5.熟悉护理诊断与医疗诊断的区别。 4.掌握书写护理诊断时的 5.掌握护理标的分类、目标的陈述方式及书写 目标时的注意事项。 6.能独立完成一份完整的护理病历
西安交通大学:《信号与系统 Signals and Systems》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 离散时间信号与系统的频域分析
文档格式:PPT 文档大小:1.76MB 文档页数:40
本章将采用与讨论连续时间完全相同 的思想方法,来研究离散时间周期信号 与非周期信号的频域分解问题。 DFS与CFS之间既有许多类似之处,也有 一些重大差别:主要是DFS是一个有限项 级数,具有周期性
安徽中医药大学(安徽中医学院):《中医内科学》课程教学资源(教学大纲,共七章)
文档格式:DOC 文档大小:314.5KB 文档页数:66
本课程内容主要介绍内科疾病的专业基础理论和常见病证的基本知识及辨证论治规律。通过教学使学生能系统掌握中医内科常见病的病因病机、辨证论治、处方用药等内容,以及了解部分疑难危重病证的治疗法则。本课程分总论和各论两部分。总论分别介绍外感六淫(风、寒、暑、湿、燥、火)、内生五气(风、寒、湿、燥、火)、脏腑、气血津液等病机病证的基本概念。总论教学时数为15学时。各论介绍51个常见病证及其所属附篇,各论教学时数为160学时,其中包括病案讨论14学时。总论、各论教学时数共计175学时。教学方法以课堂讲授为主,同时采用课外辅导、集中答疑、电化教学、课间见习等多种方法。此外,亦可根据各个病证的需要适当利用图表示意、补充讲义、病历讨论等,以提高教学效果。本大纲供中医专业五年制教学使用。教师授课必须在教学大纲的指导下,围绕目的要求,完成教学内容。教师在传授基本理论、基础知识,突出重点和要领的同时,应将理论密切联系临床实践,激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题和运用知识的能力
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