为了我们共同期待的 金色六月的收获 aa4443
为了我们共同期待的 ----金色六月的收获
天地生人,有一人当有 人之业;人生在世,生 日当尽一日之勤
天地生人，有一人当有 一人之业；人生在世，生一 日当尽一日之勤
三更灯火五更鸡, 正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟。 一颜真卿
三更灯火五更鸡， 正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 --颜真卿
多为成功找方法,不为 失败找理由 不惜寸阴于今日,必留 遗憾于明日
多为成功找方法，不为 失败找理由。 不惜寸阴于今日，必留 遗憾于明日
用激情去缔造成功 高(27)主题班会
高三(27)主题班会
成功无捷径 书m旦n Dk法北上 今天的成就是因为昨天的积累,明天 个月的成功则有赖于今天的努力 9 我能其实真正的成功是一个过程,是将勤 奋和努力融入每天的生活中,融入每天 到的工作中。这要靠我们的意志,但更重 使表要的是建立一个良好的生活习惯和工作 习惯。 温 暖。要记住:“因为你有选择,你可以主 宰自己的人生。 Be proactive
成功无捷径 一个青年职员平时工作懒懒散散，在转正前一 个月他问老板：“如果我兢兢业业工作一个月， 我能转正吗？”老板答道：“你的问题让我想 到一个冷房间的温度计，你用热手捂着它，能 使表上显示温度上升，不过房间一点也不会温 暖。” 今天的成就是因为昨天的积累，明天 的成功则有赖于今天的努力。 其实真正的成功是一个过程，是将勤 奋和努力融入每天的生活中，融入每天 的工作中。这要靠我们的意志，但更重 要的是建立一个良好的生活习惯和工作 习惯。 要记住：“因为你有选择，你可以主 宰自己的人生。” Be proactive
找问题 上初中时,老师给我们讲了一个故事:有三只猎狗追 息士鼠过 △温这日址温旦有 二在追求人生目标的过程中,我们有时兔 子也会被途中的细枝未节和一当毫无意义仓 皇的琐事分散精力,扰乱视线,以至中途 最停顿下来,或是走上岔路,而放弃了自 故 己原先追求的目标。 我亻 同 时不要忘了时刻提醒自己,土拨鼠哪直到 我去了?自己心目中的目标哪去了?问 尔们都没有提到,王菝鼠哪里去了 Begin with the end in mind
找问题 上初中时，老师给我们讲了一个故事：有三只猎狗追 一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有 一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔 子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。兔子在树上，仓 皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗， 最后，兔子终于逃脱了。 故事讲完后，老师问：“这个故事有什么问题吗？” 我们说：“兔子不会爬树。”，“一只兔子不可能同 时砸晕三只猎狗。”“还有哪？”老师继续问。直到 我们再找不出问题了，老师才说：“可是还有一个问 题，你们都没有提到，土拨鼠哪里去了？” 在追求人生目标的过程中，我们有时 也会被途中的细枝末节和一些毫无意义 的琐事分散精力，扰乱视线，以至中途 停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自 己原先追求的目标。 不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪 去了？自己心目中的目标哪去了？ Begin with the end in mind
在時間的斷片與小塊中·原可做許多事情。 這些片斷的時間每日都有 大部分人荒廢了它;但最後算起來 遣些時間對人的生命是一個不小的削減 Put first things first
Put first things first
师从大师 人,往往习惯于表现自己所熟悉、所跌 擅长的领域。但如果我们愿意回首,细卜知 纽检视,将会恍然大悟:面对紧锣密鼓练习 的工作挑战,难度渐升的工作压力,持乐谐 续提升自我,不也就在不知不觉间养成 “还不熟 了今日的诸般能力吗? 了他一份 再次挣扎于 卖着,学生 因为,人,确实有无限的潜力。 到课堂上, 上周的练习 月来何以不 有了这层体悟与认识,会让我们更 以坚定的 欣然乐意地面对未来更多的难题,不断 由子弹奏得 磨练自己。 现超高水 ,就不会 Sharpen the saw
师从大师 一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上，摆着一份全新的乐谱。 “超高难度.....”他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷 底，消磨殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为 什么教授要以这种方式整人。 勉强打起精神。他开始用十只手指头奋战、奋战、奋战........琴间盖住了练习室外 教授走来的脚步声。 指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。 “试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟， 回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。 学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份 难度更高的乐谱。“试试看吧”！上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于 更高难度的技巧挑战。第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生 每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上， 重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习 而有驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。 教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不 断折磨自己的质疑。 教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的 眼神望着学生。 不可思议的结果发生了，连学生自已都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得 如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水 准的表现........演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。 “如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会 有现在这样的程度............”钢琴大师缓缓地说。 人，往往习惯于表现自己所熟悉、所 擅长的领域。但如果我们愿意回首，细 细检视，将会恍然大悟：面对紧锣密鼓 的工作挑战，难度渐升的工作压力，持 续提升自我，不也就在不知不觉间养成 了今日的诸般能力吗？ 因为，人，确实有无限的潜力。 有了这层体悟与认识，会让我们更 欣然乐意地面对未来更多的难题，不断 磨练自己。 Sharpen the saw
我非常聪明,我潜力无穷。我要在 师的教导下,告别三闲,静专思主, 刻苦学习,遵守纪律,加强锻炼,全 面发展,为四十岁做准备!"(三闲: 闲思、闲话、闲事。静专思主:静 学习场所的幽静,有浓厚的学习气氛 专专心致志,快节奏,高效率;思 善于思考,勤于动脑,积极钻研;主 自古学习,主动学习,有强烈的求知 氐志力)
"我非常聪明，我潜力无穷。我要在老 师的教导下，告别三闲，静专思主， 刻苦学习，遵守纪律，加强锻炼，全 面发展，为四十岁做准备！"（三闲： 闲思、闲话、闲事。静专思主：静 学习场所的幽静，有浓厚的学习气氛； 专 专心致志，快节奏，高效率；思 善于思考，勤于动脑，积极钻研；主 自主学习，主动学习，有强烈的求知 欲和意志力）
