中信息技术课标教材培训资料 必修1:数据与计算 教育科学出版社
教育科学出版社 高中信息技术课标教材培训资料
教材内容的选择及组织说明 第1单元初识数据与计算 第2单元编程计算 立足于教材 不局限于教材 第3单元认识数据 理论联系实际 在实践中练就技术 第4单元计算与问题解决 第5单元数据分析与人工智能
第1单元 初识数据与计算 第2单元 编程计算 第3单元 认识数据 第4单元 计算与问题解决 第5单元 数据分析与人工智能 立足于教材 不局限于教材 理论联系实际 在实践中练就技术
教学方法说明 项·给出明确的“【学习目标 通过生动、有趣的“任务”引领“活动” 目·提供必要的“拓展练习”供同学们自我检 测 以“拓展知识”帮助同学们开阔眼界 用具体的测评要求和思维导图引导单元学 习/习评价与总结
• 给出明确的“【学习目标】” • 通过生动、有趣的“任务”引领“活动” • 提供必要的“拓展练习”供同学们自我检 测 • 以“拓展知识”帮助同学们开阔眼界 • 用具体的测评要求和思维导图引导单元学 习评价与总结 项 目 学 习
教学内容把握 单元导言 本单元我们将从认识身边的数据开始,了解数据和信息的特征,理解 数据、信息和知识的关系,感受数据在现代社会生活中的重要作用。通过 比较多种计算方法在解决问题时的特点,体会计算机在处理数据上的优势 和价值。 节导言 当今时代被称为数字时代或信息时代,数据、信息和知识与人类的 活动密切相关。加深对这些概念的认识,是本课程初期的重要任务。我 们将通过实例,了解数据在现代生活中的重要性,了解数据和信息的特 征,理解数据、信息和知识的相互关系,并在实际问题情境中,尝试选 择恰当的方法收集数据,进行简单的数据分析。 边栏 交叉分析法通 常指将两个有一定 联系的变量及其值 交叉排列在一张表 格内,使各变量值 成为不同变量的交 叉节点,形成交叉 表,从面分析交叉 表中的变量之间的 关系
单元导言 节导言 边栏
第一单元初识数据与计算 来源 收集方法 数据分析 1.1我们身边的数据 载体依附性 价值性 信息 时效性 1初识数据与计算 共享性 知识 算术运算 计算的概念 计算机领域计算 1.2数据的计算 人工方式 计算的方式 电子表格软件计算 编程计算
1.1我们身边的数据 学习目标 ·了解数据与信息的特征 理解数据、信息和知识的相互关系 能从恰当的来源获取数据,并对数据进行简 单的分析 ·体验数字化学习过程,感受利用数字化工具 的优势
一、学习目标 • 了解数据与信息的特征 • 理解数据、信息和知识的相互关系 • 能从恰当的来源获取数据，并对数据进行简 单的分析 • 体验数字化学习过程，感受利用数字化工具 的资源的优势
二、知识框架 1.1我们身边的数据 来源 数据 收集方法 载体依附性 我们身边的数据 价值性 信息 时效性 知 共享性
1.1 我们身边的数据 我们身边的数据 数据 来源 收集方法 载体依附性 信息 价值性 时效性 知识 共享性
、项目活动框架11我们身边的数据 获取当地的气象 生活指数及建议 获取当地的气象 指数 计算当日感冒指 数 气象生活指数的 参考价值研究 调查本班学生的 感冒和穿衣情况 分析气象生活指 数的参考价值 分析气象生活知 识的参考价值
1.1 我们身边的数据 气象生活指数的 参考价值研究 获取当地的气象 指数 获取当地的气象 生活指数及建议 计算当日感冒指 数 分析气象生活指 数的参考价值 调查本班学生的 感冒和穿衣情况 分析气象生活知 识的参考价值
四、内容描述11我们身边的数据 微课一信息数据知识mP4 任务一获取当地的气象生活指数 核心知识 活动1获取当地的气象生活指数及建议●数据 表11.1今日气象生活指数 ■数据的表现形式:数字、文字 外线指数感冒指数穿指数运动指数空气污 图形、图像、声音和视频等 指数等级 数据的特性:固定不变;不断 生活建议 变化;随机 ●信息 活动2计算今日感冒指数 信息的特征:载体依附性、价 值性、时效性、共享性 ●知识 昨日最低气温 今日最高气温 ■表述的是事物运动的状态和状 今日最低气温 今日相对湿度 态变化的规律。 今日气压 感冒指数等级 ●数据、信息和知识的关系
1.1 我们身边的数据 任务一获取当地的气象生活指数 核心知识 活动1 获取当地的气象生活指数及建议 ⚫ 数据 ◼ 数据的表现形式：数字、文字、 图形、图像、声音和视频等 ◼ 数据的特性：固定不变；不断 变化；随机 ⚫ 信息 ◼ 信息的特征：载体依附性、价 值性、时效性、共享性 ⚫ 知识 ◼ 表述的是事物运动的状态和状 态变化的规律。 ⚫ 数据、信息和知识的关系 活动2 计算今日感冒指数 微课—信息数据知识.mp4
四、内容描述1.1我们身边的数据 任务二分析气象生活指数的参考价值 核心知识 活动1调查本班同学的感冒和穿衣情况●数据的来源 直接数据 获取当设计一份调查问卷,了解今 间接数据 天本班全体同学的感冒和穿衣情况。地●数据的收集方法 的气象生活指数及建议 ■调查法 访谈法 活动2分析气象生活指数的参考价值 ■观察法 实验法 依据调查结果计算新增感冒人数和●数据分析 各项穿衣情况占样本总数的百分比,将 用适当的统计分析方法对收集来的 所得结果与当地同日的气象生活指数进大量数据进行分析,提取有用信息,并 行比较,你能得出哪些结论? 形成结论的过程
1.1 我们身边的数据 任务二分析气象生活指数的参考价值 核心知识 活动1 调查本班同学的感冒和穿衣情况 获取当设计一份调查问卷，了解今 天本班全体同学的感冒和穿衣情况。地 的气象生活指数及建议 ⚫ 数据的来源 ◼ 直接数据 ◼ 间接数据 ⚫ 数据的收集方法 ◼ 调查法 ◼ 访谈法 ◼ 观察法 ◼ 实验法 ⚫ 数据分析 用适当的统计分析方法对收集来的 大量数据进行分析，提取有用信息，并 形成结论的过程。 活动2 分析气象生活指数的参考价值 依据调查结果计算新增感冒人数和 各项穿衣情况占样本总数的百分比，将 所得结果与当地同日的气象生活指数进 行比较，你能得出哪些结论？