第2章文法和语言 口引言 0 2.1文法的直观概念 02.2符号和符号串 0 2.3文法和语言的形式定义 (重点) 0 2.4文法的类型 0 2.5上下文无关文法及其语法树（重点) 口补充实例：小C语言源程序及其文法（重点) 0 2.6句型的分析（重点第5章讲解) 作业 课程目录 ☒区
1 第2章 文法和语言 引言 2.1 文法的直观概念 2.2 符号和符号串 2.3 文法和语言的形式定义（重点） 2.4 文法的类型 2.5 上下文无关文法及其语法树（重点） 补充实例：小C语言源程序及其文法（重点） 2.6 句型的分析（重点第5章讲解） 作业 课程目录
语言特征及本章目的 语言（由句子组成的集合，由一组记号所构成） 自然语言（人与人的通信工具） 汉语—所有符合汉语语法的句子的全体。 英语一所有符合英语语法的句子的全体。 0 计算机语言（计算机软件使用的通信工具) 0 程序设计语言一所有该语言的程序的全体。 口研究语言 ▣每个句子构成的规律 语法形式语言 加每个句子的含义 语义形式语义 口每个句子和使用者的关系 语用形式语义 本章目的：为语言的语法描述寻求工具
2 语言特征及本章目的 语言（由句子组成的集合，由一组记号所构成） 自然语言（人与人的通信工具） 汉语——所有符合汉语语法的句子的全体。 英语——所有符合英语语法的句子的全体。 计算机语言（计算机软件使用的通信工具） 程序设计语言——所有该语言的程序的全体。 研究语言 每个句子构成的规律 语法 形式语言 每个句子的含义 语义 形式语义 每个句子和使用者的关系 语用 形式语义 本章目的:为语言的语法描述寻求工具
计算机语言的组成结构 自然语言 语言 句子的集合 句子 多个单词按一定规则组成 单词 多个字符按一定规则组成 编程语言 程序的集合 序语 程序 多个单词按语法规则组成 单词 多个字符按词法规则组成
3 计算机语言的组成结构 自 然 语 言 程 序 语 言 语言 句子的集合 句子 多个单词按一定规则组成 单词 多个字符按一定规则组成 编程语言 程序的集合 程序 多个单词按语法规则组成 单词 多个字符按词法规则组成
程序语言的定义p19 0 一个程序语言是一个记号系统 口程序语言的定义语法和语义 口语法 形成和产生合适程序的规则集 口词法规则 形成单词符号的规则 口语法规则 形成语法单位的规则 ▣常用的语法描述方法 0 正规文法一一词法规则 口上下文无关文法一一 语法规则 口单词一一具有语义的最小字符串
4 程序语言的定义 p19 一个程序语言是一个记号系统 程序语言的定义 语法和语义 语法 形成和产生合适程序的规则集 词法规则 形成单词符号的规则 语法规则 形成语法单位的规则 常用的语法描述方法 正规文法——词法规则 上下文无关文法——语法规则 单词——具有语义的最小字符串
程序语言的语法构成 例源程序字符串0.5*X1+C (a+b)*2 常数 0.5 2 词法 单词 规则 符号 标识符 X1 C a b 关键字 算符 米十 +米 法 界符 () 语法 语法 表达式 0.5*X1+0 (a+b)*2 规则 单位 语句 (范畴) 函数、过程 程序 ☒
5 程序语言的语法构成 语 法 词法 规则 语法 规则 单词 符号 常数 标识符 关键字 算符 界符 语法 单位 (范畴) 表达式 语句 函数、过程 程序 例 源程序字符串 0.5*X1+C 0.5 * X1 + C 0.5*X1+C (a+b)*2 ( a + b ) * 2 (a+b)*2
程序语言的定义p29 口语义用以定义程序意义的规则集 口在不同语言中完全相同的语法单位 含义却可能完全不同 o例如：x=y C语言一赋值表达式 Pascal语言一关系表达式 C中x==y 章节目录 迎 I
6 程序语言的定义 p29 语义 用以定义程序意义的规则集 在不同语言中完全相同的语法单位 含义却可能完全不同 例如：x=y C语言——赋值表达式 Pascal语言——关系表达式 C中x==y 章节目录
2.1文法的直观概念p19 口定义描述英语句子的文法 o例如He gave me a book 口文法的规则如下： (1)→ (2)→→→→〈名词〉 (6)→Heme (7)→a 请给出句子的 (8)→gave 推导和语法树 (9)→book peach
7 2.1 文法的直观概念 p19 定义描述英语句子的文法 例如 He gave me a book 文法的规则如下： (1)→ (2)→ (3)→ (4)→ (5)→ (6)→He|me (7)→a (8)→gave (9)→book|peach 请给出句子的 推导和语法树
例 He gave me a book 应用上述语法规则进行推导： 上下文无关文法 句子 实例 =>主语谓语间接宾语直接宾语 0 =>代词谓语间接宾语直接宾语 终结符号 He,me,book,gave,a等 =>He谓语间接宾语直接宾语 0 非终结符号 =>He动词 间接宾语直接宾语 句子，主语，谓语，动词等 0 开始符号句子 =>He gave 间接宾语直接宾语 0 产生式语法规则 =>He gave代词直接宾语 =>He gave me直接宾语 (1)→ (2)→→→〈名词> (6)→He me =He gave me a book (7)冠词>→a (8)→gave (9)→book peach D
8 上下文无关文法 实例 例 He gave me a book 应用上述语法规则进行推导： 句子 =>主语 谓语 间接宾语 直接宾语 =>代词 谓语 间接宾语 直接宾语 =>He 谓语 间接宾语 直接宾语 =>He 动词 间接宾语 直接宾语 =>He gave 间接宾语 直接宾语 =>He gave 代词 直接宾语 =>He gave me 直接宾语 => He gave me 冠词 名词 => He gave me a 名词 => He gave me a book 终结符号 He,me,book,gave,a等 非终结符号 句子,主语,谓语,动词等 开始符号 句子 产生式 语法规则 (1)→ (2)→ (3)→ (4)→ (5)→ (6)→He|me (7)→a (8)→gave (9)→book|peach
上下文无关文法实例语法树 例 He gave me a book 开始符〈句子》 非终结符 《主语>〈谓语>〈间接宾语>〈直接宾语> 〈代词> 〈动词>》 〈名词> He gave me a book 终结符 由文法所定义的终结符串 句子 ☒) 9
9 上下文无关文法 实例语法树 例 He gave me a book He gave me a book 非终结符 开始符 → 终结符 由文法所定义的终结符串——句子
文法概念理解（课堂练习）p19 口描述汉语句子的文法规则： (1)》 BEGIN (3)→我你他 (4)→王明大学生工人英语 (5)→→是学习 (7)<名词〉 0 请给出他学习英语的推导过程和语法树： 文法的特点： 以有穷的集合刻画无穷集合的一个工具。 章节目录 10
10 文法概念理解(课堂练习) p19 描述汉语句子的文法规则: (1)→ (2)→| (3)→我|你|他 (4)→王明|大学生|工人|英语 (5)→ (6)→是|学习 (7)→| 请给出他学习英语的推导过程和语法树： BEGIN 文法的特点： 以有穷的集合刻画无穷集合的一个工具。 章节目录