北京工业大学：机械与能源工程学院本科课程教学大纲汇编（2024）.pdf_大学文库

“传统文化与养生”课程教学大纲英文名称：TraditionalCultureandHealthPreservation课程编号：0004705课程性质：通识教育选修课学分：2.0学时：32课程类别：口工程经济与项目管理口V文化自信与艺术鉴赏口科学探索与创新发展口道德修养与身心健康口沟通表达与全球视野口其它面向对象：全校本科生先修课程：无教材：无参考书：[1]韩秋生。救护生命．鹭江出版社.1990年[2] 老子.道德经[3]周易，大学，中庸[4】方立天.佛教哲学．中国人民大学出版社.2006年[6]马长勋.南湖传习录（吴式太极），华文出版社.2016年[7] 黄帝内经一、课程简介从中国传统文化的主要部分，儒、释、道、医、武五个方面进行较为系统的阐述。将传统文化中与养生较为紧密的方面单独提出，让学生对祖国的灿烂文化和先哲们深邃的思想和智慧有所体会。此外，结合课堂上的互动环节，对一些养生功法的机理和效果产生身体方面的体认。进一步认识传统文化的可及性和可操作性。二、课程地位与教学目标课程地位：对学生的知识结构进行充实，为学生的心理和身体健康保驾护航。帮助其以饱满的精神状态投入到专业课程的学习中。教学目标：了解传统文化的基本内涵和重要概念。对儒、释、道、医、武中与养生相关的机理和方法有一定的认识。在了解古人的思想和智慧后，对民族更加自信，对国家更加热爱。支撑的毕业能力项[8]、[10]具体说明如下：[8】职业规范：通过对传统文化的学习，使学生具有更好的人文社会科学素养。以儒家思想为例：儒家思想倡导“大学之道在止于至善”。从而引导学生多从整个人类和社会大局思考问题，增加公心，减少私心。[10]】沟通：本课程其中一个环节是让学生搜集自己感兴趣的，并且与传统文化相关的话题，制作PPT，并进行演讲。从而锻炼学生陈述发言、清晰表达的能力。2

2 “传统文化与养生”课程教学大纲英文名称：Traditional Culture and Health Preservation 课程编号：0004705 课程性质：通识教育选修课学分：2.0 学时：32 课程类别：□工程经济与项目管理 □√文化自信与艺术鉴赏 □科学探索与创新发展 □道德修养与身心健康 □沟通表达与全球视野 □其它󠄀 面向对象：全校本科生先修课程：无教材：无参考书： [1] 韩秋生. 救护生命. 鹭江出版社. 1990 年 [2] 老子. 道德经. [3] 周易，大学，中庸 [4] 方立天. 佛教哲学. 中国人民大学出版社.2006 年 [6] 马长勋. 南湖传习录（吴式太极）. 华文出版社. 2016 年 [7] 黄帝内经一、课程简介从中国传统文化的主要部分，儒、释、道、医、武五个方面进行较为系统的阐述。将传统文化中与养生较为紧密的方面单独提出，让学生对祖国的灿烂文化和先哲们深邃的思想和智慧有所体会。此外，结合课堂上的互动环节，对一些养生功法的机理和效果产生身体方面的体认。进一步认识传统文化的可及性和可操作性。二、课程地位与教学目标课程地位：对学生的知识结构进行充实，为学生的心理和身体健康保驾护航。帮助其以饱满的精神状态投入到专业课程的学习中。教学目标：了解传统文化的基本内涵和重要概念。对儒、释、道、医、武中与养生相关的机理和方法有一定的认识。在了解古人的思想和智慧后，对民族更加自信，对国家更加热爱。支撑的毕业能力项[8]、[10]具体说明如下： [8] 职业规范：通过对传统文化的学习，使学生具有更好的人文社会科学素养。以儒家思想为例：儒家思想倡导“大学之道.在止于至善”。从而引导学生多从整个人类和社会大局思考问题，增加公心，减少私心。 [10] 沟通：本课程其中一个环节是让学生搜集自己感兴趣的，并且与传统文化相关的话题，制作 PPT，并进行演讲。从而锻炼学生陈述发言、清晰表达的能力

三、课程教学内容及要求1、课程内容及要求（1）绪论介绍传统文化的核心和重点是什么。概述传统文化涵盖的几个方面，学生通过学习本门课程应该到达的效果。重点突出“和”字在传统文化与养生中的重要地位和深刻内涵[掌握]。（2）易经浅析了解太极和易经的基本理论。理解易经中的八卦乃至六十四卦演变规律在养生方面的重要工具的作用。[了解]（3）儒家思想了解大学、中庸等儒家经典为读本，引导学生认识中国传统思维方式，以及对人生目标和人生价值的理解[掌握]。（4）佛家思想了解佛教在的诞生以及在中国传播的过程。认识佛教在当今社会所起的积极作用。了解佛教中的基本理论和宇宙观[了解]。（5）道家思想了解道家思想的历史沿革。对道家的经典著述“道德经”进行深入学习[掌握]。对道家养生方法的主体部分进行解读[理解]。带领学生学习简单的养生功法，使学生产生体认。（6）中医了解中医与西医的不同之处[掌握]。对中医各个历史时期的重要典籍和医学大家有所了解。对《黄帝内经》的开篇进行解读，并对五行学说、经络学说、藏像学、中药治病原理等进行初步介绍。（7）太极拳了解太极拳的特点，和历史沿革。通过播放太极拳视频，加之适当的解说，让学生对中华武术精神和太极拳独特的技击理念有所认识了解]。带领学生体验太极推手，太极养生功。使学生对太极拳产生兴趣，为将来能够利用好这一养生和技击的工具做铺垫。2、支撑毕业能力项的教学内容[8]职业规范：通过对儒家的修身思想，道家的和气养生理论，佛教的教人向善的思想。培养学生内在的人文精神、善待万物的情怀和坚忍不拔攻克难关的品质。[10]沟通：在掌握了传统文化的核心“和"的深层内涵的基础上，使学生将与人沟通，与人共赢作为一种生活态度。在文化自信的基础上，以“和”字精神为指导思想，和各种人群顺利沟通，处理各种复杂的局面。四、教学环节安排及要求教学环节主要包括：讲授、实操、学生演讲和写课后感。讲授与讨论：按照上述教学内容，通过较为频繁的互动，让学生融入课堂，对教学内容产生兴趣，加深印象。实操：让学生在课堂上参与肢体锻炼的养生功法实操，提高学生对养生文化的兴趣。3

3 三、课程教学内容及要求 1、课程内容及要求（1）绪论介绍传统文化的核心和重点是什么。概述传统文化涵盖的几个方面，学生通过学习本门课程应该到达的效果。重点突出“和”字在传统文化与养生中的重要地位和深刻内涵[掌握]。（2）易经浅析了解太极和易经的基本理论。理解易经中的八卦乃至六十四卦演变规律在养生方面的重要工具的作用。[了解] （3）儒家思想了解大学、中庸等儒家经典为读本，引导学生认识中国传统思维方式，以及对人生目标和人生价值的理解[掌握]。（4）佛家思想了解佛教在的诞生以及在中国传播的过程。认识佛教在当今社会所起的积极作用。了解佛教中的基本理论和宇宙观[了解]。（5）道家思想了解道家思想的历史沿革。对道家的经典著述“道德经”进行深入学习[掌握]。对道家养生方法的主体部分进行解读[理解]。带领学生学习简单的养生功法，使学生产生体认。（6）中医了解中医与西医的不同之处[掌握]。对中医各个历史时期的重要典籍和医学大家有所了解。对《黄帝内经》的开篇进行解读，并对五行学说、经络学说、藏像学、中药治病原理等进行初步介绍。（7）太极拳了解太极拳的特点，和历史沿革。通过播放太极拳视频，加之适当的解说，让学生对中华武术精神和太极拳独特的技击理念有所认识[了解]。带领学生体验太极推手，太极养生功。使学生对太极拳产生兴趣，为将来能够利用好这一养生和技击的工具做铺垫。 2、支撑毕业能力项的教学内容 [8] 职业规范：通过对儒家的修身思想，道家的和气养生理论，佛教的教人向善的思想。培养学生内在的人文精神、善待万物的情怀和坚忍不拔攻克难关的品质。 [10] 沟通：在掌握了传统文化的核心“和”的深层内涵的基础上，使学生将与人沟通，与人共赢作为一种生活态度。在文化自信的基础上，以“和”字精神为指导思想，和各种人群顺利沟通，处理各种复杂的局面。四、教学环节安排及要求教学环节主要包括：讲授、实操、学生演讲和写课后感。讲授与讨论：按照上述教学内容，通过较为频繁的互动，让学生融入课堂，对教学内容产生兴趣，加深印象。实操：让学生在课堂上参与肢体锻炼的养生功法实操，提高学生对养生文化的兴趣

“内燃机代用燃料技术”课程教学大纲英文名称：AlternativeFuelTechnologiesforInternalCombustionEngines课程编号：0007436课程性质：通识教育选修课学分：2.0学时：32课程类别：口工程经济与项目管理口文化自信与艺术鉴赏口V科学探索与创新发展口道德修养与身心健康口沟通表达与全球视野口其它适用对象：全校本科生先修课程：无教材：蒋德明，黄佐华。内燃机替代燃料燃烧学.西安交通大学出版社，2007一、课程简介本课程是一门面向全校本科生开设的通识选修课，主要介绍内燃机的基本构造与工作原理、分析方法、燃料与燃烧过程、代用燃料及先进内燃机燃烧与燃料技术。课程以代用燃料内燃机性能作为主要研究目标，从理论上分析提高代用燃料内燃机性能指标的措施，丰富学生工程背景，综合运用多学科知识理解工程问题。二、课程地位与教学目标课程地位：本课程是面向全校本科生开设的通识教育选修课程，旨在通过本课程的学习使学生对国际能源格局，国家能源安全，动力系统能源结构演变与内燃机代用燃料技术的发展有所理解和掌握。本课程通过对内燃机及车用动力系统的讲解，结合国内外能源与环境要求的不断变化，使学生对复杂工程系统的发展方向有所理解，形成正确的能源利用观点。对于感兴趣的同学，可以有助于其对发动机原理、结构与设计方向的理解水平，掌握内燃机中替代燃料的选用原则与性能评价依据。通过上述内容的学习，使学生对工程技术与社会发展间的关系形成正确认识。教学目标：通过本课程的课堂教学和学生课堂参与，使学生1）掌握内燃机基本构造与工作原理；2）掌握内燃机换气与燃烧过程的影响因素，并具备分析不同技术对内燃机性能影响的能力：3)掌握燃料特性与燃烧过程的关系，具备独立分析代用燃料内燃机性能的能力：4）了解先进内燃机技术，拓宽工程视野，能够从多角度分析和评价新的内燃机技术。支撑的毕业能力项[6]、[7]，具体说明如下：[6]工程与社会：汽车与内燃机是交通出行中最常使用的工具，通过本课程学习，学生将会对汽车动力系统能源利用的演化过程深入了解，可以对不同代用燃料特性在内燃机中燃烧所形成的能源转化效率与燃烧产物特性有所理解。结合不同车辆与内燃机的实际应用场景，能够形成正确的能源与动力技术选用方法，具备面向不同需求选择不同动力装置与能源服务实际的能力。[7]环境和可持续发展：汽车动力系统能源变革与内燃机替代燃料的使用，其主要目标就在于确保能源与环境的可持续发展。本课程可以使学生通过对不同能源的了解判断用手内燃机与汽车的代用燃料技术可持续发展能力，掌握不同能源应用对环境的影响，及选6

6 “内燃机代用燃料技术”课程教学大纲英文名称：Alternative Fuel Technologies for Internal Combustion Engines 课程编号：0007436 课程性质：通识教育选修课学分：2.0 学时：32 课程类别：□工程经济与项目管理 □文化自信与艺术鉴赏 □√科学探索与创新发展 □道德修养与身心健康 □沟通表达与全球视野 □其它适用对象：全校本科生先修课程：无教材：蒋德明，黄佐华. 内燃机替代燃料燃烧学.西安交通大学出版社，2007. 一、课程简介本课程是一门面向全校本科生开设的通识选修课，主要介绍内燃机的基本构造与工作原理、分析方法、燃料与燃烧过程、代用燃料及先进内燃机燃烧与燃料技术。课程以代用燃料内燃机性能作为主要研究目标，从理论上分析提高代用燃料内燃机性能指标的措施，丰富学生工程背景，综合运用多学科知识理解工程问题。二、课程地位与教学目标课程地位：本课程是面向全校本科生开设的通识教育选修课程，旨在通过本课程的学习使学生对国际能源格局，国家能源安全，动力系统能源结构演变与内燃机代用燃料技术的发展有所理解和掌握。本课程通过对内燃机及车用动力系统的讲解，结合国内外能源与环境要求的不断变化，使学生对复杂工程系统的发展方向有所理解，形成正确的能源利用观点。对于感兴趣的同学，可以有助于其对发动机原理、结构与设计方向的理解水平，掌握内燃机中替代燃料的选用原则与性能评价依据。通过上述内容的学习，使学生对工程技术与社会发展间的关系形成正确认识。教学目标：通过本课程的课堂教学和学生课堂参与，使学生 1）掌握内燃机基本构造与工作原理；2）掌握内燃机换气与燃烧过程的影响因素，并具备分析不同技术对内燃机性能影响的能力；3)掌握燃料特性与燃烧过程的关系，具备独立分析代用燃料内燃机性能的能力；4）了解先进内燃机技术，拓宽工程视野，能够从多角度分析和评价新的内燃机技术。支撑的毕业能力项[6]、[7]，具体说明如下： [6] 工程与社会：汽车与内燃机是交通出行中最常使用的工具，通过本课程学习，学生将会对汽车动力系统能源利用的演化过程深入了解，可以对不同代用燃料特性在内燃机中燃烧所形成的能源转化效率与燃烧产物特性有所理解。结合不同车辆与内燃机的实际应用场景，能够形成正确的能源与动力技术选用方法，具备面向不同需求选择不同动力装置与能源服务实际的能力。 [7] 环境和可持续发展：汽车动力系统能源变革与内燃机替代燃料的使用，其主要目标就在于确保能源与环境的可持续发展。本课程可以使学生通过对不同能源的了解判断用于内燃机与汽车的代用燃料技术可持续发展能力，掌握不同能源应用对环境的影响，及选

择正确技术来提高系统效率、降低有害污染的方法。三、课程教学内容及要求1、课程内容及要求本课程主要内容：内燃机的构造、原理与基础流动、燃烧过程本课程的重点：内燃机构造、内燃的性能指标、内燃机的燃料技术、内燃机的流动与燃烧过程本课程的难点：内燃机的工作原理、燃烧过程、燃料分析以下分章节详细叙述教学内容及要求（按“掌握”“理解”“了解”三个层次写，并分别用符号[1]：掌握；[2]：理解；[3]：了解；A：自学或粗讲；标记在相应内容的右上角处)。第1章绪论1.1汽车发展历史[4]：1.2汽车总体结构[2]1.3动力系统分类与构成[3]：1.4内燃机在动力系统中的地位与历史[4]：1.5内燃机代用燃料技术发展历程[3第2章内燃机总体构造与原理2.1内燃机燃烧室结构[1]：2.2曲柄连杆机构]：2.3配气气机构[]：2.4内燃机“五大系统[2]：2.5内燃机工作过程[]；2.6内燃机性能评价指标[3]第3章内燃机的放热与燃烧过程3.1点燃和压燃式内燃机基本热力学循环[；3.2点燃式内燃机的混合气形成和燃烧[1]；3.3点燃式内燃机的异常燃烧机理和爆震控制[3]；3.4压燃式内燃机的混合气形成和燃烧[2]；3.5压燃式内燃机的着火滞燃期和碳烟生成机理[3]第4章内燃机燃料技术4.1内燃机燃料特性[2]；4.2化石燃料的历史[3]：4.3化石燃料[3]；4.4气体燃料[3]；4.5代用燃料(]第5章内燃机代用燃料技术5.1氢气[!]；5.2天然气[!]：5.3二甲醚[3]；5.4液化石油气[3];5.5甲醇[2]5.6乙醇[2];5.7 丁醇[3]第6章先进内燃机技术[]6.1先进内燃机喷射技术：6.2先进内燃机循环控制技术：6.3多元燃料技术；6.4油电混合技术2、支撑毕业能力项的教学内容[6]工程与社会：汽车与内燃机是交通出行中最常使用的工具，通过本课程学习，学生将会对汽车动力系统能源利用的演化过程深入了解，可以对不同代用燃料特性在内燃机中燃烧所形成的能源转化效率与燃烧产物特性有所理解。结合不同车辆与内燃机的实际应用场景，能够形成正确的能源与动力技术选用方法，具备面向不同需求选择不同动力装置与能源服务实际的能力。[7]环境和可持续发展：汽车动力系统能源变革与内燃机替代燃料的使用，其主要目标就在于确保能源与环境的可持续发展。本课程可以使学生通过对不同能源的了解判断用于内燃机与汽车的代用燃料技术可持续发展能力，掌握不同能源应用对环境的影响，及选7

7 择正确技术来提高系统效率、降低有害污染的方法。三、课程教学内容及要求 1、课程内容及要求本课程主要内容：内燃机的构造、原理与基础流动、燃烧过程本课程的重点：内燃机构造、内燃的性能指标、内燃机的燃料技术、内燃机的流动与燃烧过程本课程的难点：内燃机的工作原理、燃烧过程、燃料分析以下分章节详细叙述教学内容及要求（按“掌握”“理解”“了解”三个层次写，并分别用符号[1]：掌握；[2]：理解；[3]：了解；△：自学或粗讲；标记在相应内容的右上角处）。第 1 章绪论 1.1 汽车发展历史[△]；1.2 汽车总体结构[2]；1.3 动力系统分类与构成 [3] ； 1.4 内燃机在动力系统中的地位与历史[△]；1.5 内燃机代用燃料技术发展历程[3] 第 2 章内燃机总体构造与原理 2.1 内燃机燃烧室结构 [1]；2.2 曲柄连杆机构[1]；2.3 配气气机构[1]；2.4 内燃机“五大系统[2]；2.5 内燃机工作过程[1]；2.6 内燃机性能评价指标[3] 第 3 章内燃机的放热与燃烧过程 3.1 点燃和压燃式内燃机基本热力学循环 [1]；3.2 点燃式内燃机的混合气形成和燃烧 [1]；3.3 点燃式内燃机的异常燃烧机理和爆震控制[3]；3.4 压燃式内燃机的混合气形成和燃烧[2]；3.5 压燃式内燃机的着火滞燃期和碳烟生成机理[3] 第 4 章内燃机燃料技术 4.1 内燃机燃料特性[2]；4.2 化石燃料的历史[3]；4.3 化石燃料[3]；4.4 气体燃料[3]；4.5 代用燃料[1] 第 5 章内燃机代用燃料技术 5.1 氢气[1]；5.2 天然气[1]；5.3 二甲醚[3]；5.4 液化石油气[3]；5.5 甲醇[2]；5.6 乙醇[2]； 5.7 丁醇[3] 第 6 章先进内燃机技术[△] 6.1 先进内燃机喷射技术；6.2 先进内燃机循环控制技术；6.3 多元燃料技术；6.4 油电混合技术 2、支撑毕业能力项的教学内容 [6] 工程与社会：汽车与内燃机是交通出行中最常使用的工具，通过本课程学习，学生将会对汽车动力系统能源利用的演化过程深入了解，可以对不同代用燃料特性在内燃机中燃烧所形成的能源转化效率与燃烧产物特性有所理解。结合不同车辆与内燃机的实际应用场景，能够形成正确的能源与动力技术选用方法，具备面向不同需求选择不同动力装置与能源服务实际的能力。 [7] 环境和可持续发展：汽车动力系统能源变革与内燃机替代燃料的使用，其主要目标就在于确保能源与环境的可持续发展。本课程可以使学生通过对不同能源的了解判断用于内燃机与汽车的代用燃料技术可持续发展能力，掌握不同能源应用对环境的影响，及选

择正确技术来提高系统效率、降低有害污染的方法。四、教学环节安排及要求课堂讲授：采用讲解、多媒体、提问讨论，互动式教学。作业数量：第2至5章根据课堂学生情况适当布置相关作业，目的：启发学生课后探索性学习并对关键知识进行复习成绩评价：平时及作业占40%至60%，期未考察40%至60%。五、教授方法与学习方法教授方法：课堂讲授为主，主要在于讲授能源与动力系统基本原理与技术。小组合作为辅，以动力系统的实际应用技术分析为目标开展小组合作探究，目的在于通过小组合作探究不同动力技术与燃料技术的实际运用方法与产生的性能及社会影响。学习方法：培养对汽车动力系统、内燃机技术及能源与环境领域的学习兴趣是本课程的基本要求，也是先决条件。建议学生在听课过程中加强与教师的随堂互动探讨，课后利用互联网资源对课内讨论的相关技术进一步学习和理解，尽量参加于汽车动力系统相关的展会，培养对本课程讲授内容的感性理解与理性认识水平。六、学时分配表1各章节学时分配表学时分配合章节主要内容讲习实讨其计授论它题验1.1汽车发展历史[4]1.2汽车总体结构[2]第一章1.3动力系统分类与构成[3]1.4内燃机在动力系统中的地位与历史[A]1.5内燃机代用燃料技术发展历程[3]2.1内燃机燃烧室结构[1]：2.2曲柄连杆机构[1]：2.3配第二章气气机构[1]：2.4内燃机“五大系统[2]：2.5内燃机工作6过程[1]：2.6内燃机性能评价指标[3]3.1点燃和压燃式内燃机基本热力学循环[1]3.2点燃式内燃机的混合气形成和燃烧[1]第三章3.3点燃式内燃机的异常燃烧机理和爆震控制[3]3.4压燃式内燃机的混合气形成和燃烧[2]3.5压燃式内燃机的着火滞燃期和碳烟生成机理[3]4.1内燃机燃料特性[2]：4.2化石燃料的历史[3];第四章A4.3化石燃料[3]：4.4气体燃料[3]：4.5代用燃料[1];5.1氢气[1]：5.2天然气[1]：5.3二甲醚[3]：5.4液化2第五章8石油气[3];5.5甲醇[2]：5.6乙醇[2]：5.7丁醇[3]6.1先进内燃机喷射技术：6.2先进内燃机循环控制技2.第六章2术：6.3多元燃料技术：6.4油电混合技术：4合计2832

8 择正确技术来提高系统效率、降低有害污染的方法。四、教学环节安排及要求课堂讲授：采用讲解、多媒体、提问讨论，互动式教学。作业数量：第 2 至 5 章根据课堂学生情况适当布置相关作业，目的：启发学生课后探索性学习并对关键知识进行复习成绩评价：平时及作业占 40%至 60%，期末考察 40%至 60%。五、教授方法与学习方法教授方法：课堂讲授为主，主要在于讲授能源与动力系统基本原理与技术。小组合作为辅，以动力系统的实际应用技术分析为目标开展小组合作探究，目的在于通过小组合作探究不同动力技术与燃料技术的实际运用方法与产生的性能及社会影响。学习方法：培养对汽车动力系统、内燃机技术及能源与环境领域的学习兴趣是本课程的基本要求，也是先决条件。建议学生在听课过程中加强与教师的随堂互动探讨，课后利用互联网资源对课内讨论的相关技术进一步学习和理解，尽量参加于汽车动力系统相关的展会，培养对本课程讲授内容的感性理解与理性认识水平。六、学时分配表 1 各章节学时分配表章节主要内容学时分配合计讲授习题实验讨论其它第一章 1.1 汽车发展历史[△] 1.2 汽车总体结构[2] 1.3 动力系统分类与构成[3] 1.4 内燃机在动力系统中的地位与历史[△] 1.5 内燃机代用燃料技术发展历程[3] 4 4 第二章 2.1 内燃机燃烧室结构 [1]；2.2 曲柄连杆机构[1]；2.3 配气气机构[1]；2.4 内燃机“五大系统[2]；2.5 内燃机工作过程[1]；2.6 内燃机性能评价指标[3]； 6 6 第三章 3.1 点燃和压燃式内燃机基本热力学循环 [1] 3.2 点燃式内燃机的混合气形成和燃烧 [1] 3.3 点燃式内燃机的异常燃烧机理和爆震控制[3] 3.4 压燃式内燃机的混合气形成和燃烧[2] 3.5 压燃式内燃机的着火滞燃期和碳烟生成机理[3] 6 6 第四章 4.1 内燃机燃料特性[2]；4.2 化石燃料的历史[3]； 4.3 化石燃料[3]；4.4 气体燃料[3]；4.5 代用燃料[1]； 4 4 第五章 5.1 氢气[1]；5.2 天然气[1]；5.3 二甲醚[3]；5.4 液化石油气[3]；5.5 甲醇[2]；5.6 乙醇[2]；5.7 丁醇[3]； 6 2 8 第六章 6.1 先进内燃机喷射技术；6.2 先进内燃机循环控制技术；6.3 多元燃料技术；6.4 油电混合技术； 2 2 4 合计 28 4 32