Review Module 本模块是全册课文的复习单元,通过完成各个活动对本学期学过的 知识进行巩固和综合运用,回忆旧知,是学生进一步掌握基本的语言知 单元识点和语法知识点!综合本册,学习了一般现在时(mdue),一般将 教材|来时(moue2、9),现在进行时(moue、4、5),一般过去时(mou6 分析 7、8),其中穿插了一些其他语法,但以这四种时态为主线,切记要学会 动词的单三形式、-ing形式以及过去式的变换形式,是学会这几种时态 的根本,也是为以后更复杂时态的学习作铺垫。 、知识与技能 1.学生学会一般过去时的语法知识,学会动词的过去式的变换形式 2.巩固一般将来时的基本结构和用法。 、过程与方法 单元 教师设置情景,学生自主探究完成知识目标。 教学 目标 三、情感、态度、价值观 通过复习课,进一步培养学生的观察、记忆、思维和实践能力,拓宽 他们的知识面,提高他们对语言的综合运用能力 通过丰富多彩的课堂活动,进一步激发学生学习英语的兴趣,使他 们体验到学习英语的愉快和成就感。 单元训练重难点 重点 难点 1.一般过去式的用法。 1.动词的过去式的变换形式。 2.一般将来时的用法 “ be going to”句型的运用。 单元 Unit 1 1课时 课时 Unit 2 1课时 安排
1 Review Module 单元 教材 分析 本模块是全册课文的复习单元，通过完成各个活动对本学期学过的 知识进行巩固和综合运用，回忆旧知，是学生进一步掌握基本的语言知 识点和语法知识点！综合本册，学习了一般现在时（module 1），一般将 来时（module2、9），现在进行时（module3、4、5），一般过去时（module6、 7、8），其中穿插了一些其他语法，但以这四种时态为主线，切记要学会 动词的单三形式、-ing 形式以及过去式的变换形式，是学会这几种时态 的根本，也是为以后更复杂时态的学习作铺垫 。 单元 教学 目标 一、知识与技能 1.学生学会一般过去时的语法知识，学会动词的过去式的变换形式。 2. 巩固一般将来时的基本结构和用法。 二、过程与方法 教师设置情景，学生自主探究完成知识目标。 三、情感、态度、价值观 通过复习课,进一步培养学生的观察、记忆、思维和实践能力，拓宽 他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。 通过丰富多彩的课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他 们体验到学习英语的愉快和成就感。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1.一般过去式的用法。 2.一般将来时的用法。 1. 动词的过去式的变换形式。 2.“be going to”句型的运用。 单元 课时 安排 Unit 1 1 课时 Unit 2 1 课时
第一课时 课题 Unit 1 主备人 王瑞兰 授课班级 六年级授课人 授课时间 1.复习本学期学习的一般过去时的用法 教学目标 2.复习本书中学过的重点句型和单词。 3.完成课本第一、二、三部分练习。 教学重点 能熟练运用一般过去式的用法 教学难点 动词的过去式的变换形式。 教学准备 录音机.卡片 「教学环节教学内容及教师活动学生活动 二次备课 以这个句型提问 学生猜猜老师准 导入 What did you do at home?备的盒子里都有什么 复习 1.老师提问:“What can you see in this picture?” 引导学生用 般过去时的句型组成句1.请学生认真观 子。 察书上的图。 2.播放录音,让学生 2.学生在图片中 认真听。再放录音,逐句 寻找相应的单词。 新授停顿。 3.学生轮流用 3.完成活动SB活动 2并再放录音要求学生轮 般过去时的句型说出 表格中的句子。 流用用一般过去时的句型 4.先同桌练习,然 说出表格中的句子,看看 后集体汇报。 谁记住的最多。。 4.请学生三人一组完 成SB活动2
2 第一课时 课 题 Unit 1 主备人 王瑞兰 授课班级 六年级 授课人 授课时间 教学目标 1.复习本学期学习的一般过去时的用法。 2.复习本书中学过的重点句型和单词。 3.完成课本第一、二、三部分练习。 教学重点 能熟练运用一般过去式的用法。 教学难点 动词的过去式的变换形式。 教学准备 录音机.卡片 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、复习 导入 以这个句型提问 : What did you do at home? 学生猜猜老师准 备的盒子里都有什么。 二、新授 1.老师提问：“What can you see in this pictire?”引导学生用一 般过去时的句型组成句 子。 2.播放录音，让学生 认真听。再放录音，逐句 停顿。 3.完成活动 SB 活动 2.并再放录音要求学生轮 流用用一般过去时的句型 说出表格中的句子，看看 谁记住的最多。。 4.请学生三人一组完 成 SB 活动 2. 1.请学生认真观 察书上的图。 2.学生在图片中 寻找相应的单词 。 3.学生轮流用一 般过去时的句型说出 表格中的句子。 4.先同桌练习，然 后集体汇报
I Play a game: Let students read the sentences two minute Then let students say out the sentences 学生读句子,并 2. Give 说一说 三、巩固 练习| five minutes to write the words, then dictate2.让学生写单词, the words 同桌互查,改正错误。 3. Let student check the words each othe 4. Correct the wrong woras 说说今天有什么收 四、小结 学生自由谈感想。 获 五、作业 完成课本活动3,把句子写在本子上。 Review Module Unit 1 板书设计| Yang Liwei went in a spaceship and made a video. Shenzhou V flew into space and took a taikonaut 教学反思
3 三、巩固 练习 1.Play a game: Let students read the sentences two minutes. Then let students say out the sentences. 2.Give students five minutes to write the words ,then dictate the words. 3.Let students check the words each other. 4.Correct the wrong words. 1.学生读句子，并 说一说。 2.让学生写单词， 同桌互查，改正错误。 四、小结 说 说 今天 有什 么 收 获？ 学生自由谈感想。 五、作业 完成课本活动 3，把句子写在本子上。 板书设计 Review Module Unit 1 Yang Liwei went in a spaceship and made a video. Shenzhou V flew into space and took a taikonaut. 教学反思
第二课时 课题 Unit 2 主备人 王瑞兰 授课班级 六年级 授课人 授课时间 1.复习一般将来时的用法 教学目标 2.通过练习,引导学生运用一般将来时说句子 教学重点 一般将来时的用法 教学难点 be going to”句型的运用 教学准备 录音机,图片 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1.指名说句子 1.复习一般将来时。 2.完成练习。 2.用下列动词说句子 例 read I is going to sing a 复习 SIng write English songs. 导入 read play I is going to writ buy drink a emaIls draw id I is going to wear 3检查上节课的作业。aT- shirt. 3.同桌互查。 1.播放录音,让学生认真1.学生自己参照例句 听。再放录音,逐句停顿。说一说 2让学生认真听录音,说2.开火车说说你的看 4
4 第二课时 课 题 Unit 2 主备人 王瑞兰 授课班级 六年级 授课人 授课时间 教学目标 1．复习一般将来时的用法。 2．通过练习，引导学生运用一般将来时说句子。 教学重点 一般将来时的用法 教学难点 “be going to”句型的运用 教学准备 录音机，图片 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、复习 导入 1.复习一般将来时。 2.用下列动词说句子 read speak sing write read play buy drink draw ride 3.检查上节课的作业。 1.指名说句子 2.完成练习。 例： I is going to sing a English songs. I is going to write a emails. I is going to wear a T-shirt. 3.同桌互查。 1.播放录音，让学生认真 听。再放录音，逐句停顿。 2.让学生认真听录音，说 1.学生自己参照例句 说一说。 2.开火车说说你的看
说图片。 法,教师纠正 3.师提问“What’s4学生核对问题 isn’ t right?” 新授4.再放一遍录音,让学生 核对问题的准确性 5.学生用“Why..? 5师生共同完成活动2。 Because.”说话 引导学生用“Wy..? Because..”说话 6.学生两人一组练 6.放活动三的录音,学生习。 边看图边听 听后,学生两人一组练 师生共同完成活动5 、巩固练先让学生仔细观察图片,学生回答教师描述的 在用汉语说说图意。然后,师是哪张图的内容 说句子,学生回答。 四、小结 说说今天有什么收获? 学生自由谈感想 四、作业 写一写教材第三部分句子 Review Module Unit 2 What are you going to wear? 板书设计 I' m going to wear a T-shirt. Why Because it’ s sunny 教学反思
5 二、新授 说图片。 3. 师 提 问 “ What’s isn’t right?” 4.再放一遍录音，让学生 核对问题的准确性。 5.师生共同完成活动 2。 引导学 生用“Why…？ Because…”说话。 6.放活动三的录音，学生 边看图边听。 听后，学生两人一组练 习。 法，教师纠正。 4 学生核对问题 5. 学生用“Why…？ Because…”说话。 6. 学生两人一组练 习。 三、巩固练 习 师生共同完成活动 5。 先让学生仔细观察图片， 在用汉语说说图意。然后，师 说句子，学生回答 。 学生回答教师描述的 是哪张图的内容。 四、小结 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想 四、作业 写一写教材第三部分句子 板书设计 Review Module Unit 2 What are you going to wear? I’m going to wear a T-shirt. Why ? Because it’s sunny. 教学反思