《排球》课程教学课件（普修教案）jiaoan14.doc_大学文库

（1）讲解：教师首先讲解进攻战术部边一二”进攻阵型：是指由2的名称及其特点，基本阵型及打法，号位队员作二传，将球传给3、4号学生的站位分工及职责。分位队员或后排队员进攻的组织形式。（2）示范：采用沙盘、挂图或请6名学生现场实际演示等方法，让学生如图所示。60对进攻阵型建立直观的概念，然后在半场上按进攻战术的要求，进行不结合球的模仿站位与跑动路线练习，让学生初步体会和明确各位置的分工161,与配合方法。2、组织练习顺序徒手模仿进攻战术站位练习结合球在简单条件下练习→结合球5在复杂条件下练习一→比赛条件下巩固提高练习。3、“边一二”进攻战术的练习方法（1）徒手模仿“边一二”进攻战术站位练习：教师让学生站在自己半场这种进攻阵型要比组织“中一上按“边一二”进攻阵形站立，然后二”进攻阵型难度大，战术配合也较进行徒手的模仿跑动和轮转位置练习，熟悉“边一二”进攻战术各位置为复杂。其优点是进攻队员位置相邻的跑动线路，分工及配合方法。便于互相掩护，可以组织较多的快变（2）结合球在简单条件下练习：战术，也有利于掩护后排进攻。其缺①教师在6号位将球抛向2、3号位之间的二传位置，2、3号侠之间的二点是对一传的要求较高尤其是对二一传队员把球传向4号位或3号位，分传队员的传球及分配球，以及场上的别由4号位或3号位的学生轮流扣4组织能力、应变能力要求很高。因此，号位一般高球和3号位的半快还需练“边一二”进攻的突然性和攻击性要习，进攻后互相交换位置。如图3一4一9所示。比“中一二”进攻威力大。②学生分别站在4号位、3号位准备采用“边一二”进攻阵型时，应扣球，由3号位队员将球传给2号位注意以下三点：的二传队员，二传队员将球传向4号位或3号位的进攻队员扣球。如图3第一、当二传队员轮换到4、3基一4-10所示。号位时，要采用换位的方法把二传队员换到2号位本2中部分图3—4—9图3—4—10③学生分别站在4号位、3号位准备60扣球，接教师从发区或对方场区抛球或轻发球组织“边一二”进攻战术如图2-5-5图34-11所示。①接发球时的换位站位方法如图2-（3）结合球在复杂条件下练习：①场上6名学生按“边一三二”接发5-5和图2-5-6所示

部分 60` 基本部分 60` “边一二 ”进攻阵型：是指由 2 号位队员作二传，将球传给 3 、 4 号位队员或后排队员进攻的组织形式。如图所示。这种进攻阵型要比组织“中一二 ”进攻阵型难度大，战术配合也较为复杂。其优点是进攻队员位置相邻便于互相掩护，可以组织较多的快变战术，也有利于掩护后排进攻。其缺点是对一传的要求较高，尤其是对二传队员的传球及分配球，以及场上的组织能力、应变能力要求很高。因此， “边一二 ”进攻的突然性和攻击性要比“中一二 ”进攻威力大。采用“边一二 ”进攻阵型时，应注意以下三点：第一、当二传队员轮换到 4 、 3 号位时，要采用换位的方法把二传队员换到 2 号位。图 2 － 5 － 5 ①接发球时的换位站位方法如图 2 － 5 － 5 和图 2 － 5 － 6 所示。（ 1）讲解：教师首先讲解进攻战术的名称及其特点，基本阵型及打法，学生的站位分工及职责。（2）示范：采用沙盘、挂图或请 6 名学生现场实际演示等方法，让学生对进攻阵型建立直观的概念，然后在半场上按进攻战术的要求，进行不结合球的模仿站位与跑动路线练习，让学生初步体会和明确各位置的分工与配合方法。 2、组织练习顺序徒手模仿进攻战术站位练习 → 结合球在简单条件下练习 →结合球在复杂条件下练习 →比赛条件下巩固提高练习。 3、“边一二”进攻战术的练习方法（1）徒手模仿“边一二”进攻战术站位练习：教师让学生站在自己半场上按“边一二”进攻阵形站立，然后进行徒手的模仿跑动和轮转位置练习，熟悉“边一二”进攻战术各位置的跑动线路，分工及配合方法。（2）结合球在简单条件下练习： ①教师在 6 号位将球抛向 2 、 3 号位之间的二传位置， 2 、 3 号侠之间的二传队员把球传向 4 号位或 3 号位，分别由 4 号位或 3 号位的学生轮流扣 4 号位一般高球和 3 号位的半快还需练习，进攻后互相交换位置。如图 3 － 4 － 9 所示。 ②学生分别站在 4 号位、 3 号位准备扣球，由 3 号位队员将球传给 2 号位的二传队员，二传队员将球传向 4 号位或 3 号位的进攻队员扣球。如图 3 － 4 －10 所示。 ③学生分别站在 4 号位、 3 号位准备扣球，接教师从发区或对方场区抛球或轻发球组织“边一二”进攻战术如图 3－4－11 所示。（3）结合球在复杂条件下练习： ①场上 6 名学生按“边一三二”接发图 3 — 4 — 9 图 3 — 4 —10 3 2 5 6 2 4 3 6 1 5 1 4

球站位，接起教师从发球区发来的上手球组织“边一二”进攻。T--+②练习方法同上。发球一方增加拦2网，给进攻方增加网上难度。56如图3-4-12所示。图2-5-6②本方发球时，前排队员靠网站立，其取位要有利于二传队员的跑动换拉到2号位。图3—4—12图3—4—11第二、二传队员应在2、3号位③练习方法同上。接发球“边一二”之间，不要紧靠边线站立，以便运用进攻后，立即进攻接拦回球反攻练习背快球战术。如图3-4-13所示。第三、前排二传队员可根据对方（4）比赛条件下巩固提高练习：①3对3组织“边一二”进攻与反攻拦网情况，采用两次进攻的战术。练习如图3-4-14所示。10'2三、介绍接发球垫球、接扣球垫技术（一）接发球垫球：1、接大力发球：大力发球的特点是力量大、速度快、球旋转力强，但球运行轨迹较固定，容易判断。接这种球时，要对准来球，迅速降低身体重图3—4—13图3—4—14心，手臂插入球下保持不动，让球自②6对6进行“边己已弹起。如击球点低时，也可用翘腕二”攻防对抗教学比赛练习。动作击球。教师在场外随时2、接飘球：飘球的特点是飞行速度向场内任一方抛快、不旋转、飞行轨迹飘忽不定，接球。然后双方进行攻防对抗练习发球时很难判断球的落点。接这种球如图3-4一15所时，首先要判断好来球落点，快速移示。动取位，对准来球，主动伸臂插入球③练习方法同图3—4-15上。教师连续向一方发10次球后，下击球。击球时，要配合地、提肩、再换向另一方连续发10次。教师每送臂的全身协调力量将球击出。次发球后，学生要转动一次位置。通3、接侧旋球：侧旋球的特点时球的过6对6的对抗攻防练习，飞行轨迹呈弧线，落点偏向旋转方向提高战术的运用能力。一侧。接这种球时，要快速移动，对正来球，重心要靠向球旋转飞行的一侧，用前臂控制球的旋转方向。如接

图 2－5－6 ②本方发球时，前排队员靠网站立，其取位要有利于二传队员的跑动换拉到 2 号位。第二、二传队员应在 2、3 号位之间，不要紧靠边线站立，以便运用背快球战术。第三、前排二传队员可根据对方拦网情况，采用两次进攻的战术。三、介绍接发球垫球、接扣球垫技术（一）、接发球垫球： 1、接大力发球：大力发球的特点是力量大、速度快、球旋转力强，但球运行轨迹较固定，容易判断。接这种球时，要对准来球，迅速降低身体重心，手臂插入球下保持不动，让球自己弹起。如击球点低时，也可用翘腕动作击球。 2、接飘球：飘球的特点是飞行速度快、不旋转、飞行轨迹飘忽不定，接发球时很难判断球的落点。接这种球时，首先要判断好来球落点，快速移动取位，对准来球，主动伸臂插入球下击球。击球时，要配合蹬地、提肩、送臂的全身协调力量将球击出。 3、接侧旋球：侧旋球的特点时球的飞行轨迹呈弧线，落点偏向旋转方向一侧。接这种球时，要快速移动，对正来球，重心要靠向球旋转飞行的一侧，用前臂控制球的旋转方向。如接 10` 球站位，接起教师从发球区发来的上手球组织“边一二”进攻。 ②练习方法同上。发球一方增加拦网，给进攻方增加网上难度。如图 3－4－12 所示。 ③练习方法同上。接发球“边一二” 进攻后，立即进攻接拦回球反攻练习如图 3－4－13 所示。（4）比赛条件下巩固提高练习： ①3 对 3 组织“边一二”进攻与反攻练习如图 3－4－14 所示。 ②6 对 6 进行“边一二”攻防对抗教学比赛练习。教师在场外随时向场内任一方抛球。然后双方进行攻防对抗练习如图 3－4－15 所示。 ③练习方法同上。教师连续向一方发 10 次球后，再换向另一方连续发 10 次。教师每次发球后，学生要转动一次位置。通过 6 对 6 的对抗攻防练习，提高战术的运用能力。图 3—4—11 4 2 5 6 3 1 图 3—4—12 图 3—4—13 图 3—4—14 图 3—4—15