语文园地四 教学目的 1、了解形声字的特点,学习利用形声字的结构特点识记生字的方法,培养 学生自主识字的能力,不断扩大自主识字成果和经验的交流 2、学习积累词语的方法,学习使用常用的标点符号,认识几种基本句式。 3、学习观察的方法,提高朗读能力和书面、口头表达能力。 教学课时: 二课时 教学过程 第一课时 我的发现 1、放手让学生观察发现,交流讨论。 2、先让学生拼读生字,朗读韵语,在读中发现字的特点 3、读学习伙伴的话,让学生说泡、饱等6个字的特点 4、认一认生字条中的生字,再说说是怎样记住这些字的。 5、教师还可举出几个声旁是“包”的子,让学生试着认一认{苞、胞、炮 等} 日积月累 、读读记记 1}自由读 {2}师生相互数数字对词语的游戏 3}师生相互数数字对词语的游戏 4}生生相互数数字对词语的游戏 {5}说说对词语的理解,如有不理解的地方,教师可讲解 6}你记住了哪些词 2、我会填 1}自由朗读,感受语气 {2}填写标点符号 3}指导朗读,加深对这三种句式特点的认识。 3、我会写 1}学生自由看图,然后让学生自由说说,你看到了什么? {2}指名说,引导学生仔细听。 3}学生评价 {4}在此基础上,再给机会让学生有条理地把几句话连起来说,比一比,看 谁说得有条理。 5把自己说的几句话写下来。 第二课时 “我会读”和“口语交际” 1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑,这是怎么回事呢?自己读一读这则故事, 遇到难读的地方多读几遍
语文园地四 教学目的： 1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养 学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。 2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。 3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。 教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 一、我的发现 １、放手让学生观察发现，交流讨论。 ２、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点 ３、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等 6 个字的特点 ４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。 ５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认{苞、胞、炮 等} 二、日积月累 １、读读记记 {1}自由读 {2}师生相互数数字对词语的游戏 {3}师生相互数数字对词语的游戏 {4}生生相互数数字对词语的游戏 {5}说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。 {6}你记住了哪些词 ２、我会填 {1}自由朗读，感受语气 {2}填写标点符号 {3}指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。 ３、我会写 {1}学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？ {2}指名说，引导学生仔细听。 {3}学生评价 {4}在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看 谁说得有条理。 {5}把自己说的几句话写下来。 第二课时 一、“我会读”和“口语交际” 1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这则故事， 遇到难读的地方多读几遍
2、把这个故事读给你同桌听听,比比看,谁读得更有意思。 3、小组合作分角色读一读,议一议:你认为老爷爷应该听谁的?为什么? 4、你还有更好的办法吗?(如一人骑一会儿) 5、如果遇到这种事,你会怎样做? 6、这个故事真有趣,我们来演一演好吗?听了人们的议论,爷孙俩后来会 怎么做呢?把你编的故事也演一演。 二、展示台(课前精心布置“展示台”) 识字交流站” “学生字,有办法,课内学,课外集,互相交流进步大。”小朋友们,欢迎 来到识字交流站 1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间,每人都教一教其他同学自己的 卡片怎么读 2、找到自己的好朋友互相学习生字。 3、自己练习读生字,每组推荐一位参加班级的竟赛。 4、评选出“识字大王”。 三、“故事会 1、最近,我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事,这 些故事都告诉我们一个道理:做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事 呢?讲给大家听一听。 2、分组准备,可以一个人讲,也可以几个人商量编一个故事,还可以加上 点动作边讲边演 3、在小组里讲一讲,再讲给大家听。 4、评一评,谁的故事讲得最好?好在哪里? 5、谁的故事不够好,哪些地方可以改一改? 6、颁奖,评出故事大王以及优秀评论家。 课后反思:
2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。 3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的?为什么? 4、你还有更好的办法吗?(如一人骑一会儿) 5、如果遇到这种事，你会怎样做? 6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩后来会 怎么做呢？把你编的故事也演一演。 二、展示台（课前精心布置“展示台”） “识字交流站” “学生字，有办法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们，欢迎 来到识字交流站。 1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自己的 卡片怎么读。 2、找到自己的好朋友互相学习生字。 3、自己练习读生字，每组推荐一位参加班级的竟赛。 4、评选出“识字大王”。 三、“故事会” 1、最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事，这 些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事 呢？讲给大家听一听。 2、分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可以加上 一点动作边讲边演。 3、在小组里讲一讲，再讲给大家听。 4、评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？ 5、谁的故事不够好，哪些地方可以改一改？ 6、颁奖，评出故事大王以及优秀评论家。 课后反思：