利言 本书是依据教育部巛高职高专教育基础课程教学的基 本要求》和《高职高专教育专业人才培养目标与规格》 编写而成。全书共15章,内容主要包括 ;软件开发模型;讣算机系统工程,需求分析, 总体设讣,详细设计,编码与测试。软件维护,面向对 象技术,快速原型技术,重用技术,人杋界面设讣。书 中含有丰富的例题与习题,便于教学与自学。 本书强调内容的实用性,以问题带知识点的方式 來阐述,内容精练,重点突岀,概念清楚.针对性和实 际操作性强
前言 本书是依据教育部《高职高专教育基础课程教学的基 本要求》和《高职高专教育专业人才培养目标与规格》 编写而成。全书共15章,内容主要包括:软件危机与软 件工程;软件开发模型;计算机系统工程,需求分析, 总体设计,详细设计,编码与测试,软件维护,面向对 象技术,快速原型技术,重用技术,人机界面设计。书 中含有丰富的例题与习题,便于教学与自学。 本书强调内容的实用性,以问题带知识点的方式 来阐述,内容精练,重点突出,概念清楚,针对性和实 际操作性强
第一章软件危机与软件工程 学习要点 ■软件工程是在20世纪60年代末期提出的。这 概念的提出,其目的是倡导以工程的原理 原则和方法进行软件开发,以期解决当时出现 的“软件危机” 本章介绍软件危机和软件工程的基本概念
第一章 软件危机与软件工程 学习要点: ◼软件工程是在20世纪60年代末期提出的。这 一概念的提出,其目的是倡导以工程的原理、 原则和方法进行软件开发,以期解决当时出现 的“软件危机”。 ◼本章介绍软件危机和软件工程的基本概念
1.1.1软件代价高 l00 80 硬件 和60 40 软件 20 1955 1970 1985 ■计算机系统硬件/软件成本变化趋势 ■在开发一个新型计算机系统或修改一个现有系统的过 程中,最大部分的资金是用在软件系统开发方面
1.1.1软件代价高 100 80 60 40 20 0 1955 1970 1985 硬件 软件 总费用的百分比 ◼计算机系统硬件/软件成本变化趋势 ◼在开发一个新型计算机系统或修改一个现有系统的过 程中,最大部分的资金是用在软件系统开发方面
1.12软件开发和维护中的严重问题 1、软件危机 计算机系统发展的早期时代所形 成的错误概念与做法,已经严重阻 碍了计算机软件的开发,更严重的 是:用错误方法开发的软件几乎根 本无法维护,只好提前报废
1.1.2 软件开发和维护中的严重问题 计算机系统发展的早期时代所形 成的错误概念与做法,已经严重阻 碍了计算机软件的开发,更严重的 是:用错误方法开发的软件几乎根 本无法维护,只好提前报废。 1、软件危机
有那些软件开发的错误方法和观念 1、软件开发成本与进度估计不准确 2、闭门造车。软件开发人员仓促上阵,编写程序 ■3、软件产品的质量量化分析不够 4、软件重用性差 5、软件没有适当的文档资料 6、软件成本逐年上升
2、有那些软件开发的错误方法和观念 ◼3、 软件产品的质量量化分析不够。 ◼1、 软件开发成本与进度估计不准确。 ◼2、 闭门造车。软件开发人员仓促上阵,编写程序。 ◼4、 软件重用性差。 ◼5、 软件没有适当的文档资料。 ◼6、 软件成本逐年上升
本节小结 产生软件危机原因-与软件本身的特点有关: ■1、软件是逻辑部件:试制阶段难衡量;开发质量较难 评价,开发过程管理和控制较难;运行过程才能暴露没 有检测出来的事故,相当于修改设计,软件维护困难; ■2、软件规模庞大,有技术问题,也有管理方法问题。 ■3、早期开发的个体化;忽视需求分析;认为软件开发 写程序;轻视维护,对用户不了解, ■4、对前期工作不能忽视,做好软件定义时期的工作, 这是降低成本,提高件质量的关键。 5、严重性:在软件开发的不同阶段修改付出代价(后 期是前期的2-3个数量级),软件维护是极端艰巨复杂的 工作,占55%~70%)
本节小结 产生软件危机原因----与软件本身的特点有关: ◼1、软件是逻辑部件:试制阶段难衡量;开发质量较难 评价,开发过程管理和控制较难;运行过程才能暴露没 有检测出来的事故,相当于修改设计,软件维护困难; ◼2、软件规模庞大,有技术问题,也有管理方法问题。 ◼3、早期开发的个体化;忽视需求分析;认为软件开发 写程序;轻视维护,对用户不了解, ◼4、对前期工作不能忽视,做好软件定义时期的工作, 这是降低成本,提高件质量的关键。 ◼5、严重性:在软件开发的不同阶段修改付出代价(后 期是前期的2-3个数量级),软件维护是极端艰巨复杂的 工作,占55%~70%)