马克思主义哲学的构成体系唯物论（世界的本质是什么？）马克思辩证法（世界的状态怎么样？）圣智构义学成认识论（人是如何认识世界和怎样认识世界的历史观（人们对社会历史的根本观点和总的看法
马克思主义哲学的构成体系 马克思 主义 哲学 构成 唯物论（世界的本质是什么？） 辩证法（世界的状态怎么样？） 认识论（人是如何认识世界和怎样认识世界的？） 历史观 ( 人们对社会历史的根本观点和总的看法)
马克思王义社会历史观·第一节社会基本矛盾及其运动规律·第二节社会历史发展的动力系统·第三节人民群众在历史发展中的作用
马克思主义社会历史观 •第一节 社会基本矛盾及其运动规律 •第二节 社会历史发展的动力系统 •第三节 人民群众在历史发展中的作用
教学自的和要求学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力
学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存 在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发 展的动力和人民群众是历史的创造者等观点，提高运用历史 唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自 觉性和能力。 教学目的和要求
教学要点社会存在与社会意识的辩证关系生产力与生产关系矛盾运动的规律经济基础与上层建筑矛盾运动的规律社会形态发展的一般规律社会基本矛盾在社会发展中的作用阶级斗争在社会发展中的作用革命和改革在社会发展中的作用科学技术在社会发展中的作用人民群众和个人在历史上的作用
教学要点 社会存在与社会意识的辩证关系 生产力与生产关系矛盾运动的规律 经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 社会形态发展的一般规律 社会基本矛盾在社会发展中的作用 阶级斗争在社会发展中的作用 革命和改革在社会发展中的作用 科学技术在社会发展中的作用 人民群众和个人在历史上的作用
思考人类历史中最基本的问题是什么？社会发展有没有规律可循？如果有那又是什么？社会发展的动力是什么？历史的创造者是谁，是英雄还是人民群众？
人类历史中最基本的问题是什么？社会发展有没有规 律可循？如果有那又是什么？社会发展的动力是什么？历 史的创造者是谁，是英雄还是人民群众？ 思考
第一节社会基本矛盾及其运动规律
教学目的和要求：学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会社会存在存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、了解社会形态更替的一般规律及其特殊形式，提高运用历史社会意识唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。生产力生产关系经济基础教学要点上层建筑社会存在与社会意识的证关系生产力与生产关系矛盾运动的规律社会形态经济基础与上层建筑矛盾运动的规律社会形态发展的一般规律
生产关系 教学目的和要求： 学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会 存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、了 解社会形态更替的一般规律及其特殊形式，提高运用历史 唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的 自觉性和能力。 教学要点 • 社会存在与社会意识的辩证关系 • 生产力与生产关系矛盾运动的规律 • 经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 • 社会形态发展的一般规律 生产力 社会意识 社会存在 经济基础 上层建筑 社会形态
思考人类历史中最基本的问题是什么？社会发展有没有规律可循？如果有那又是什么？
人类历史中最基本的问题是什么？社会发展有没 有规律可循？如果有那又是什么？ 思考
社会基本矛盾及其运动规律一、社会存在与社会意识二、生产力与生产关系的矛盾运动及其规律三、经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律四、社会形态更替的一般规律及特殊形式
一、社会存在与社会意识 二、生产力与生产关系的矛盾运动及其规律 三、经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律 四、社会形态更替的一般规律及特殊形式
温故而知新物质和意识的辩证关系是什么？辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用，把这种关系运用来观察社会历史领域的问题，就表现为社会存在与社会意识的关系问题
温故而知新 物质和意识的辩证关系是什么？ 辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识对物质 具有能动的反作用，把这种关系运用来观察社会历史 领域的问题，就表现为社会存在与社会意识的关系问 题