程序设计基础(VB)教学大纲 (理农医类专业四年制本科) 一、 课程基本信息 课程名称 中文名称 程序设计基础(VB) 英文名称 Programming of Visual Basic 课程代码 14000208 课程类型 公共课 开课学期 第3学期 总学时 64 讲课 32 实验（实 32 学分 4 习) 预修课程 计算机和信息技术应用技术 二、课程性质、地位和任务 计算机程序设计VB是理农医类各专业必修的计算机技术公共基础课程。学生程序设计能力的强 弱，直接影响到后续专业基础课和专业课的学习。本课程的主要任务是：通过理论和实践教学，使 学生较好地掌握VB语言各方面的知识；掌握基本的程序设计过程和技巧；具备初步的高级语言程序 设计能力；能熟练应用VB集成开发环境进行VB语言的编写、编译与调试，为培养学生结合本专业进 行软件开发的能力打好基础。 三、课程教学基本要求 通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求： 1.掌握VB语言的基本语法、基本操作、程序设计与编程技术，具有阅读程序及初步编程的能 力； 2.进行算法的初步训练，掌握最基本算法的设计和实现方法； 3.掌握结构化程序设计方法，能设计出风格良好的程序； 4.掌握调试程序的基本技能。 5.培养学生结合本专业进行软件开发的能力 四、课程学时分配建议 教学时数 课程内容 讲课 习题课 实验课 小计 Visual Basic程序设计概述 2 2 4 Visual Basic可视化编程基础 6 4 10 Visual Basici语言基础 4 0 4 Vosaul Basic控制结构 8 12 20 数组和自定义数据类型 4 4 8 过程 2 2 6 用户界面设计 4 8 12 文件 2 0 2 总计 32 32 64
程序设计基础（VB）教学大纲 （理农医类专业四年制本科） 一、课程基本信息 课程名称 中文名称 程序设计基础（VB） 英文名称 Programming of Visual Basic 课程代码 14000208 课程类型 公共课 开课学期 第3学期 总 学 时 64 讲课 32 实验（实 习） 32 学分 4 预修课程 计算机和信息技术应用技术 二、课程性质、地位和任务 计算机程序设计VB是理农医类各专业必修的计算机技术公共基础课程。学生程序设计能力的强 弱，直接影响到后续专业基础课和专业课的学习。本课程的主要任务是：通过理论和实践教学，使 学生较好地掌握VB语言各方面的知识；掌握基本的程序设计过程和技巧；具备初步的高级语言程序 设计能力；能熟练应用VB集成开发环境进行VB语言的编写、编译与调试，为培养学生结合本专业进 行软件开发的能力打好基础。 三、课程教学基本要求 通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求： 1．掌握VB语言的基本语法、基本操作、程序设计与编程技术，具有阅读程序及初步编程的能 力； 2．进行算法的初步训练，掌握最基本算法的设计和实现方法； 3．掌握结构化程序设计方法，能设计出风格良好的程序； 4．掌握调试程序的基本技能。 5．培养学生结合本专业进行软件开发的能力 四、课程学时分配建议 教学时数 课程内容 讲 课 习题课 实验课 小 计 Visual Basic程序设计概述 2 2 4 Visual Basic可视化编程基础 6 4 10 Visual Basic语言基础 4 0 4 Vosaul Basic控制结构 8 12 20 数组和自定义数据类型 4 4 8 过程 2 2 6 用户界面设计 4 8 12 文件 2 0 2 总 计 32 32 64
五、课程教学内容与教学要求 (一)Visual Basic程序设计概述 教学内容：VB的发展及特点；VB集成开发环境；VB创建应用程序的过程。 教学重点：VB集成开发环境的定制；VB创建应用程序的过程。 教学难点：VB创建应用程序的过程。 教学要求：通过课堂讲授使学生了解VB语言的发展及特点；掌握VB语言的集成开发环境；掌握 创建一个VB应用程序的过程。 习题与作业： 1.VB语言的特点是什么？ 2.简述VB创建应用程序的过程。 (二)Visual Basic可视化编程基础 教学内容：对象和类的概念；对像的属性、方法和事件；窗体、标签、文本框和命令按钮等控件的对像的属 性、事件和方法。 教学重点：窗体和常用控件的基本属性、事件和方法；窗体和常用控件的具体应用。 教学难点：窗体和常用控件的基本属性、事件和方法。 教学要求：通过课堂讲授使学生理解对象的概念；熟练掌握窗体和常用控件的基本属性、常用方法；掌握工程 的组成、创建、打开、保存以及如何添加、删除、保存文件。 习题与作业： 1.简述文本框的Change与KeyPress事件的区别。 2.简述标签和文本框的区别。 3.简述使文本框获取焦点的方法。 (三)VB基本语言 教学内容：VB中的合法数据类型；VB中变量与常量的定义以及合法的书写方式：不同类型常量的表示方法、 用户定义常量的定义方法；变量命名的说明；VB中合法的运算符和表达式；程序的编码规侧。 教学重点：VB语言的数据类型；VB语言的运算符、其表达式的运用。 教学难点：VB语言运算符、表达式的运用。 教学要求：通过课堂讲授使学生熟练掌握编码的基本规则；熟练掌握VB中的合法数据类型；熟 练掌握VB中变量与常量的定义以及合法的书写方式；不同类型常量的表示方法、用户定义常量的定 义方法；变量命名的说明；掌握VB中合法的运算符和表达式。 习题与作业： 1.VB语言中的运算符有哪几类？ 2.VB中提供了哪些标准的数据类型？声明类型时，其类型关键字是什么？其类型符又是什么？ (四)Visual Basic控制结构 教学内容：程序设计语言的三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构；赋值语句；数据的 输入和输出的方式；其他辅助控制语句；常用的算法。 教学重点：程序设计语言的三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构。 教学难点：选择结构、循环结构；常用算法
五、课程教学内容与教学要求 （一）Visual Basic程序设计概述 教学内容：VB的发展及特点；VB集成开发环境；VB创建应用程序的过程。 教学重点：VB集成开发环境的定制；VB创建应用程序的过程。 教学难点：VB创建应用程序的过程。 教学要求：通过课堂讲授使学生了解VB语言的发展及特点；掌握VB语言的集成开发环境；掌握 创建一个VB应用程序的过程。 习题与作业： 1．VB语言的特点是什么? 2．简述VB创建应用程序的过程。 （二）Visual Basic可视化编程基础 教学内容：对象和类的概念；对象的属性、方法和事件；窗体、标签、文本框和命令按钮等控件的对象的属 性、事件和方法。 教学重点：窗体和常用控件的基本属性、事件和方法；窗体和常用控件的具体应用。 教学难点：窗体和常用控件的基本属性、事件和方法。 教学要求：通过课堂讲授使学生理解对象的概念；熟练掌握窗体和常用控件的基本属性、常用方法；掌握工程 的组成、创建、打开、保存以及如何添加、删除、保存文件。 习题与作业： 1．简述文本框的Change与KeyPress事件的区别。 2．简述标签和文本框的区别。 3．简述使文本框获取焦点的方法。 （三）VB基本语言 教学内容：VB中的合法数据类型；VB中变量与常量的定义以及合法的书写方式；不同类型常量的表示方法、 用户定义常量的定义方法；变量命名的说明；VB中合法的运算符和表达式；程序的编码规则。 教学重点：VB语言的数据类型；VB语言的运算符、其表达式的运用。 教学难点：VB语言运算符、表达式的运用。 教学要求：通过课堂讲授使学生熟练掌握编码的基本规则；熟练掌握VB中的合法数据类型；熟 练掌握VB中变量与常量的定义以及合法的书写方式；不同类型常量的表示方法、用户定义常量的定 义方法；变量命名的说明；掌握VB中合法的运算符和表达式。 习题与作业： 1．VB语言中的运算符有哪几类? 2．VB中提供了哪些标准的数据类型？声明类型时，其类型关键字是什么？其类型符又是什么？ （四）Visual Basic控制结构 教学内容：程序设计语言的三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构；赋值语句；数据的 输入和输出的方式；其他辅助控制语句；常用的算法。 教学重点：程序设计语言的三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构。 教学难点：选择结构、循环结构；常用算法
教学要求：通过课堂讲授使学生掌握顺序结构、选择结构和循环结构的基本组成：掌握如何使用三种结构解决 问题；掌握常用算法的应用。 习题与作业： 1.什么是属性、方法及事件。 2.利用随机函数产生50-100范围内的20个随机数，显示其中的最大值、最小值和平均值。 (五)数组和自定义类型 教学内容：数组的概念；静态数组和动态数组的声明和使用；数组的输入、输出、给数组元素赋 值、求数组元素的和、最小值、最大值、位置及交换数组元素、排序、插入等基本操作；用户自定 义类型的声明和使用。 教学重点：静态数组和动态数组的声明和使用；数组的基本操作；用户自定义类型的声明。 教学难点：数组的基本操作；用户自定义类型的使用。 教学要求：通过课堂讲授使学生掌握数组的声明；数组的输入、输出、给数组元素赋值、求数组和、最小值、 最大值、位置及交换数组元素、排序、插入等基本操作；基本掌握用户自定义数据类型的声明和使用。 习题与作业： 1.编写程序求矩阵两对角线元素之和。 2.简述自定义类型与自定义变量的区别。 (六)过程 教学内容：函数过程的定义和调用；子过程的定义和调用；参数传递的方式：传值和传址；数组 的参数传递；过程的嵌套和递归调用；变量的作用域；查找、加密、解密等常用算法。 教学重点：函数过程和子过程的定义和调用；传值和传址的参数传递；变量的作用域：过程的嵌套；常用算 法。 教学难点：函数过程和子过程的调用；传值和传址的参数传递；变量的作用域；常用算法。 教学要求：通过课堂讲授使学生掌握函数过程和子过程的调用；掌握传值和传址的参数传递；掌握变量的作用 域；掌握过程的嵌套；了解过程的递归调用；基本掌握常用算法的应用。 习题与作业： 1.简述子过程和函数过程的区别与联系。 2.要使变量在某事件过程中保留值，有哪几种变量声明的方法。 (七)用户界面设计 教学内容：常用控件：单选按钮、复选框、组合框、列表框、滚动条、进度条、图形框、图像 框、框架、时钟等常用控件；菜单设计；通用对话框；多重窗体；鼠标器、键盘。 教学重点：常用控件、菜单设计、通用对话框、鼠标和键盘。 教学难点：通用对话框、鼠标和键盘。 教学要求：通过课堂讲授使学生掌握常用控件的使用；掌握通用对话框的使用；掌握鼠标和键盘事件。 习题与作业： 1.从设计角阐述下拉式菜单和弹出式菜单的区别。 2.简述KeyCode码和ASCI码的区别。 (八)文件 教学内容：文件系统控件；文件的读写
教学要求：通过课堂讲授使学生掌握顺序结构、选择结构和循环结构的基本组成；掌握如何使用三种结构解决 问题；掌握常用算法的应用。 习题与作业： 1．什么是属性、方法及事件。 2．利用随机函数产生50-100范围内的20个随机数，显示其中的最大值、最小值和平均值。 （五）数组和自定义类型 教学内容：数组的概念；静态数组和动态数组的声明和使用；数组的输入、输出、给数组元素赋 值、求数组元素的和、最小值、最大值、位置及交换数组元素、排序、插入等基本操作；用户自定 义类型的声明和使用。 教学重点：静态数组和动态数组的声明和使用；数组的基本操作；用户自定义类型的声明。 教学难点：数组的基本操作；用户自定义类型的使用。 教学要求：通过课堂讲授使学生掌握数组的声明；数组的输入、输出、给数组元素赋值、求数组和、最小值、 最大值、位置及交换数组元素、排序、插入等基本操作；基本掌握用户自定义数据类型的声明和使用。 习题与作业： 1．编写程序求矩阵两对角线元素之和。 2．简述自定义类型与自定义变量的区别。 （六）过程 教学内容：函数过程的定义和调用；子过程的定义和调用；参数传递的方式：传值和传址；数组 的参数传递；过程的嵌套和递归调用；变量的作用域；查找、加密、解密等常用算法。 教学重点：函数过程和子过程的定义和调用；传值和传址的参数传递；变量的作用域；过程的嵌套；常用算 法。 教学难点：函数过程和子过程的调用；传值和传址的参数传递；变量的作用域；常用算法。 教学要求：通过课堂讲授使学生掌握函数过程和子过程的调用；掌握传值和传址的参数传递；掌握变量的作用 域；掌握过程的嵌套；了解过程的递归调用；基本掌握常用算法的应用。 习题与作业： 1．简述子过程和函数过程的区别与联系。 2．要使变量在某事件过程中保留值，有哪几种变量声明的方法。 （七）用户界面设计 教学内容：常用控件：单选按钮、复选框、组合框、列表框、滚动条、进度条、图形框、图像 框、框架、时钟等常用控件；菜单设计；通用对话框；多重窗体；鼠标器、键盘。 教学重点：常用控件、菜单设计、通用对话框、鼠标和键盘。 教学难点：通用对话框、鼠标和键盘。 教学要求：通过课堂讲授使学生掌握常用控件的使用；掌握通用对话框的使用；掌握鼠标和键盘事件。 习题与作业： 1．从设计角阐述下拉式菜单和弹出式菜单的区别。 2．简述KeyCode码和ASCII码的区别。 （八）文件 教学内容：文件系统控件；文件的读写
教学重点：基本文件操作控件；驱动器列表控件、文件夹列表控件及文件列表控件的应用。 教学难点：驱动器列表控件、文件夹列表控件及文件列表控件的应用。 教学要求：通过课堂讲授使学生掌握文件的基本概念；掌握文件的存取方式及文件类型、文件的 基本操作步骤（打开、读/写及关闭）；掌握基本文件操作控件：驱动器列表控件、文件夹列表控件 及文件列表控件；掌握常用文件操作语句(Open,Close,Reset,Lock,Unlock,Seek)及文件操作函 数(Eof,FileAttr,FireLen,FreeFile,.Lof,Loc,Seek);掌握顺序文件、随机文件及二进制文件的打开、 读/写及关闭。 习题与作业： 1.说明什么是文件？ 2.比较顺序文件、随机文件的存取方式。 六、教学环节和教学方法的说明 程序设计基础(VB)的知识重点是实际编程，但同时必须在理论知识的指导下进行实践。本门 课程的特点是理论和实践性都强，在学习好理论知识的同时也要重视实践教学。 程序设计基础(VB)的教学主要采用讲授与实验相结合的方式进行，教师结合课本习题、范 例、经典程序实例、多媒体课件等方式边讲边教，学生边看边学，有助于理解和记忆。为了加强学 生记忆和理解课程内容，实验和理论相配套，并鼓励学生在课余时间去实验室实践编程，按时完成 实验报告，在课程进行的不同阶段采用幻灯片，教师示范编程及多媒体手段进行辅导。 为了让学生熟练掌握程序设计基础(VB)方法，可依据各章的重点布置思考习题，让学生在实 验室上机时独立编程实现。 七、课程考核要求 本课程成绩由平时成绩、实验成绩、期中考试成绩和期末考试成绩四部分构成，其中平时成绩 (作业、课堂出勤和抽查)占10%、实验成绩占15%、期中成绩占15%，期末成绩占60%，期末考 试采用闭卷考试，考试时间为2小时。 成绩综合评定为： 总成绩=平时成绩×10%+实验成绩×15%+期中考试成绩×15%+期末考试成绩×60% 八、教材名称 龚沛曾.Visual Basic程序设计教程（第三版）.北京：高等教育出版社 九、主要教学参考书目 1.赵柱.Visual Basic程序设计.北京：中国科学技术出版社 2.龚沛曾.Visual Basici程序设计教程（第二版）.北京：高等教育出版社
教学重点：基本文件操作控件；驱动器列表控件、文件夹列表控件及文件列表控件的应用。 教学难点：驱动器列表控件、文件夹列表控件及文件列表控件的应用。 教学要求：通过课堂讲授使学生掌握文件的基本概念；掌握文件的存取方式及文件类型、文件的 基本操作步骤（打开、读/写及关闭）；掌握基本文件操作控件：驱动器列表控件、文件夹列表控件 及文件列表控件；掌握常用文件操作语句（Open,Close,Reset,Lock,Unlock,Seek）及文件操作函 数(Eof,FileAttr,FireLen,FreeFile,Lof,Loc,Seek)；掌握顺序文件、随机文件及二进制文件的打开、 读/写及关闭。 习题与作业： 1．说明什么是文件？ 2．比较顺序文件、随机文件的存取方式。 六、教学环节和教学方法的说明 程序设计基础（VB）的知识重点是实际编程，但同时必须在理论知识的指导下进行实践。本门 课程的特点是理论和实践性都强，在学习好理论知识的同时也要重视实践教学。 程序设计基础（VB）的教学主要采用讲授与实验相结合的方式进行，教师结合课本习题、范 例、经典程序实例、多媒体课件等方式边讲边教，学生边看边学，有助于理解和记忆。为了加强学 生记忆和理解课程内容，实验和理论相配套，并鼓励学生在课余时间去实验室实践编程，按时完成 实验报告，在课程进行的不同阶段采用幻灯片，教师示范编程及多媒体手段进行辅导。 为了让学生熟练掌握程序设计基础（VB）方法，可依据各章的重点布置思考习题，让学生在实 验室上机时独立编程实现。 七、课程考核要求 本课程成绩由平时成绩、实验成绩、期中考试成绩和期末考试成绩四部分构成，其中平时成绩 （作业、课堂出勤和抽查）占10%、实验成绩占15%、期中成绩占15%，期末成绩占60%，期末考 试采用闭卷考试，考试时间为2小时。 成绩综合评定为： 总成绩=平时成绩×10%+实验成绩×15%+期中考试成绩×15%+期末考试成绩×60% 八、教材名称 龚沛曾．Visual Basic程序设计教程（第三版）．北京：高等教育出版社 九、主要教学参考书目 1．赵柱．Visual Basic程序设计．北京：中国科学技术出版社 2．龚沛曾．Visual Basic程序设计教程（第二版）．北京：高等教育出版社