式 课件简要说明
课件简要说明
注冠事项 由于课件的PPT文稿中有 到《EXel资料》目录的 链接信息,请老师们在 到Bc看看玉 拷贝课件时,直接将目 录《課件》整体拷贝 不要修改目录名、子目 PPT文件中的此图标链 接到有《EXCe资料》 录名和其中的文件名, 中的相关工作薄文件 舌则就要自已去修改 改变了目录名,或文 件名,可能导到此图 PPT文件中的链接文件 标的链接失效
注意事项 由于课件的PPT文稿中有 到《Excel资料》目录的 链接信息，请老师们在 拷贝课件时，直接将目 录《课件》整体拷贝， 不要修改目录名、子目 录名和其中的文件名， 否则就要自已去修改 PPT文件中的链接文件 PPT文件中的此图标链 接到有《Excel资料》 中的相关工作薄文件， 改变了目录名，或文 件名，可能导到此图 标的链接失效
课件说叨 ■由于倮程的操作性较襁,我原来一直在 E xcel 中讲授这门课程,并没有做专门的PPT课件 ■应一幽老师的要求,这次我比认真地做了 PPT课件,考虑到老师们输入文字的难度,有 些间容太细,请老师们剪栽,选擀适合自己的 教学肉容 我将全部 E xcel的资源提供在“EXCe资料 目录中,老师们可直接用这些资源授课 课件比较完整地反映了教材的内容,请老师们 根据学生专业情况制定教学重点 ■因时间关系,课件存在许多不足,敬请原谅!
课件说明 ◼ 由于课程的操作性较强，我原来一直在Ｅxcel 中讲授这门课程，并没有做专门的PPT课件． ◼ 应一些老师的要求，这次我比较认真地做了 PPT课件，考虑到老师们输入文字的难度，有 些内容太细，请老师们剪栽，选择适合自己的 教学内容． ◼ 我将全部Ｅxcel的资源提供在“Ｅxcel资料” 目录中，老师们可直接用这些资源授课． ◼ 课件比较完整地反映了教材的内容，请老师们 根据学生专业情况制定教学重点 ◼ 因时间关系，课件存在许多不足，敬请原谅！
课件说叨 虑到老师们对我提供的EXCe资料的熟悉程度,我 在课件中建立了对相关EXe工作薄的链接,老师们 可单击倮件中的下示囹栎链接到相关的工作薄中,然 后在自动打开的工作薄中找到相关的工作表 但是操作完工作薄后,请关闭EXCl工作薄返回到课件中,以 便下次单链接圜标再次打开相关的工作薄 ■如果单击链接图标后,较长时间没有显示出EXCe工作界面, 很有可能是上次没有关闭该工作薄,可按键盘上的 indows鍵 (笸于键盘左下角〔t和A之间的那个键),然后单击v indows任务条中的 Microsoft excel进入 E xcel 在演示课件时,单击此图标可打开 ○对应的工作薄。在操作完工作薄时, 到看看 请关闭对应的Exce工作薄,便于 下将打开链接
课件说明 ◼ 考虑到老师们对我提供的Ｅxcel资料的熟悉程度，我 在课件中建立了对相关Ｅxcel工作薄的链接．老师们 可单击课件中的下示图标链接到相关的工作薄中．然 后在自动打开的工作薄中找到相关的工作表． ◼ 但是操作完工作薄后，请关闭Ｅxcel工作薄返回到课件中，以 便下次单链接图标再次打开相关的工作薄． ◼ 如果单击链接图标后，较长时间没有显示出Ｅxcel工作界面， 很有可能是上次没有关闭该工作薄，可按键盘上的Ｗindows键 （位于键盘左下角Ctrl和Alt之间的那个键），然后单击Ｗ indows任务条中的Microsoft Excel进入Ｅxcel. 在演示课件时，单击此图标可打开 对应的工作薄。在操作完工作薄时， 请关闭对应的E xcel工作薄，便于 下将打开链接
我对EXc创课程的一点看法 Excel是一种操作性很强的应用软件,具有较强的社会实用性 许多办公人员不可避免地要与它打交道。多年以来,从社会工 作人员给我提的问题来看,学校对它的重视程度远没有实际工 作人员对它的重视程度高,不仅学生认为它简单,而且专家也 认为它简单。很多工作人员对Exce1不仅相当熟悉,而用理 解和应用都比较深入,工作效率较高。 ■学生由于不知道 Excel在实际工作中的地位和作用,对它的重 视程度不够,态度也不正确。认为它不过尔尔,只需在用到时 随便看看,点几下鼠标就成了。这种态度决定了对Exce1的学 习只能停于表面,不能深入。也给讲授这门课程的教师位带来 了麻烦,因为许多学生很快就会轻视这门课程,而且感受到课 程枯燥,最后的情况有的学生在老师讲课的时候不注意,讲过 的原题也做不出来
我对Excel课程的一点看法 ◼ Excel是一种操作性很强的应用软件，具有较强的社会实用性， 许多办公人员不可避免地要与它打交道。多年以来，从社会工 作人员给我提的问题来看，学校对它的重视程度远没有实际工 作人员对它的重视程度高，不仅学生认为它简单，而且专家也 认为它简单。很多工作人员对Excel 不仅相当熟悉，而用理 解和应用都比较深入，工作效率较高。 ◼ 学生由于不知道Excel在实际工作中的地位和作用，对它的重 视程度不够，态度也不正确。认为它不过尔尔，只需在用到时 随便看看，点几下鼠标就成了。这种态度决定了对Excel的学 习只能停于表面，不能深入。也给讲授这门课程的教师位带来 了麻烦，因为许多学生很快就会轻视这门课程，而且感受到课 程枯燥，最后的情况有的学生在老师讲课的时候不注意，讲过 的原题也做不出来
我对Ece的一点看法 从某种程度上讲, Excel的确很简单,但它至少还没有简单到 点几下鼠标就行了的程度.它是这样的一种东西:看见别人操 作好像简单得不得了,但轮到自已操作时却什么都不会,无从 下手了!这是因为别人知道了该怎样操作,好比骑自行车一样, 对于不会骑的人,它并不简单 我想这门课就是要让学生知道 Excel能够做些什么,对于不同 问题的较好方法是什么,以便以后在工作中遇到相关问题时能 够想起点什么来,知道怎样去“点这几下鼠标!”.较好的行 课方法是采用案例式和任务式相结合,每次讲课时预备一两个 工作中的实际问题,有一定的难度,数据也不要太少.先让学 生思考,然后再切入主题,讲授解决方法和课程知识 这是我讲授这门课的经历以及一些看法,与老师们共享,见笑 2006年5月30日
我对Excel的一点看法 ◼ 从某种程度上讲，Ｅxcel的确很简单，但它至少还没有简单到 点几下鼠标就行了的程度．它是这样的一种东西：看见别人操 作好像简单得不得了，但轮到自已操作时却什么都不会，无从 下手了！这是因为别人知道了该怎样操作，好比骑自行车一样， 对于不会骑的人，它并不简单． ◼ 我想这门课就是要让学生知道Ｅxcel能够做些什么，对于不同 问题的较好方法是什么，以便以后在工作中遇到相关问题时能 够想起点什么来，知道怎样去“点这几下鼠标！”．较好的行 课方法是采用案例式和任务式相结合，每次讲课时预备一两个 工作中的实际问题，有一定的难度，数据也不要太少．先让学 生思考，然后再切入主题，讲授解决方法和课程知识． ◼ 这是我讲授这门课的经历以及一些看法，与老师们共享，见笑 了！ ◼ 2006年５月30日