1、概括地说,写了母亲三个方面的事:一是对我的管教;二是作为当家的后母如何处 理家庭的难事和矛盾:三是如何对待他人对自己人格的侮辱。具体说来,写对我的管教,主 要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面,天刚亮时,她把我的衣服穿好,催我去 上早学:在做人方面,除了写每天早晨对我的教育外,重点写了我因说了一句轻薄的话而受 到的重重责罚。写母亲对我的管教,表现了母亲对我既严格又慈祥,即她“是我的严师,我 的慈母”。写母亲作为当家的后母当家之难,主要写了三件事: (1)如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善 良的品性。 (2)如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲 容忍、温和的性格。 (3)写母亲受了人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认 错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。 2、在本文中,除了写母亲怎样训导之外,还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这 看似游离“母亲是我的恩师”的主旨,其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师,这主 要不是体现在母亲如何“教导”上,而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上 因此,可以说,写母亲与家人相处的情形,同样也是在写“母亲是我的恩师”,写她以身示 范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”,更 写了母亲对我的“身教 3、关于对作者母亲为人、教子的方式的看法,可以见仁见智,但总的来说应该是有教 育意义的。作者母亲为人方面,主要是克己谦让,宽容善待,和睦仁慈;而在教子方面,主 要表现为严格,有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德 而对于作者母亲来说,深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世,对孩子的教 育责任全部落在自己身上,同时孩子是她精神生活的全部,也是她对未来生活的全部寄托, 还有如何才能对得住她去世的丈夫,等等。正是这诸多原因,她容不得孩子有一点坏毛病 生怕他不争气。所以,她对孩子的教育格外深细而严格。 结合上下文,品味下面语句中划线词语的分寸感 1、我在这九年(1895~1904)之中,只学得了读书写字两件事。在文字和思 想(看文章)的方面,不能不算是打了一点底子 2、在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。 、如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能 宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母 设置本题是希望学生通过关键词语的品味,来进一步把握自传的语体特点。 1、用“不能不”双重否定,表达了作者对“打了一点底子”的肯定,但“不能不”这１、概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处 理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。具体说来，写对我的管教，主 要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去 上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受 到的重重责罚。写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥，即她“是我的严师，我 的慈母”。写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事： ⑴ 如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善 良的品性。 ⑵ 如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲 容忍、温和的性格。 ⑶ 写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认 错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。 ２、在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这 看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主 要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。 因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示 范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更 写了母亲对我的“身教”。 ３、关于对作者母亲为人、教子的方式的看法，可以见仁见智，但总的来说应该是有教 育意义的。作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主 要表现为严格，有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。 而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教 育责任全部落在自己身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托， 还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏毛病， 生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外深细而严格。 二、结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。 １、我在这九年（１８９５～１９０４）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思 想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 ２、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 ３、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能 宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 设置本题是希望学生通过关键词语的品味，来进一步把握自传的语体特点。 １、用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这