美国通识教育理论 有关人的尊严和相互责任的信念是我们文化中这两种既对立又相互不可或 缺的力量的共同基础。 教育的真正任务是把来自遗产的范式和方向与来自于科学的实验和变革协 调起来,使得它们有效地共存和相互促进。 传统本身存在着这样一条公理,即确信:任何公认的理想的当前形式都不 是最终的,每一代人,甚至每个个体都会发现它的新形式。 教育必须同时支撑传统和试验、理想和手段,就像我们的文化本身那样守 正出新。 本质上,教育就是社会将其精神内容和内在形式传递给下一代的过程。 Here comes your footer a Page 6一、美国通识教育理论 有关人的尊严和相互责任的信念是我们文化中这两种既对立又相互不可或 缺的力量的共同基础。 ▪ 教育的真正任务是把来自遗产的范式和方向与来自于科学的实验和变革协 调起来，使得它们有效地共存和相互促进。 ▪ 传统本身存在着这样一条公理，即确信：任何公认的理想的当前形式都不 是最终的，每一代人，甚至每个个体都会发现它的新形式。 ▪ 教育必须同时支撑传统和试验、理想和手段，就像我们的文化本身那样守 正出新。 ▪ 本质上，教育就是社会将其精神内容和内在形式传递给下一代的过程。 Here comes your footer  Page 6