美国通识教育理论 2、善好 各种观点的共同点,即引导学生接受一种公认的关于“善好”的观点 一个全面发展的人,必须是良善之人,道德品质源于人的本性向理想目标 的历练。最终的至善是将自我奉献给个高于自身的理想,即献身于真理 和他人 留给我们关于人和美好社会本质的那种传统必定为我们提供了善的标准。 我们的社会和其他任何社会一样,依赖于共同的信念,而教育的主要任务 就是使这些信念永存不朽。 Here comes your footer a Page 5一、美国通识教育理论 ▪ 2、善好 ▪ 各种观点的共同点，即引导学生接受一种公认的关于“善好”的观点。 ▪ 一个全面发展的人，必须是良善之人，道德品质源于人的本性向理想目标 的历练。最终的至善是将自我奉献给一个高于自身的理想，即献身于真理 和他人。 ▪ 留给我们关于人和美好社会本质的那种传统必定为我们提供了善的标准。 ▪ 我们的社会和其他任何社会一样，依赖于共同的信念，而教育的主要任务 就是使这些信念永存不朽。 Here comes your footer  Page 5