(2)课件出示阅读要求。 课件出示 自由读课文,要求读准字音,读通句子 遇到生字、难读的词语或句子,多读几遍。 (3)生自由读课文,圈出课文中的生字新词。 (4)同桌互读,纠正读音。 2.检查预习。 (1)学习要求会认的字。 ①课件出示要求会认的字。 ②读准字音。师指名认读,相机正音:“臭、蔬、症”读翘舌音,“灶”读 平舌音。 ③认识多音字。师:谁知道它的另一种读音?(课件出示“率”的读音) (2)学习要求会写的字 ①课件出示要求会写的字 ②读准字音。生自由认读;师指名读,相机正音, ③识记生字。师引导:你是怎样记住这些字的字形的?(生交流) 示例1:说文解字识记“蔬”字。(出示课件) 示例2:顺口溜识记“臭”字。自大加一点,就读“臭” ④指导写字。(视频出示书写笔顺) 师在田字格范写“康”,提醒“康”被包部分的下半部分不要写成“水” (3)学习要求会写的词语 ①课件出示词语。 ②读准字音。师指名认读;全班齐读 ③理解词意。生提出不理解的词语与同桌交流。(师相机出示课件) 课件出示: 无能为力:用不上力量:多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。 预防:事先防备 ④运用词语。师:谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话? 4.了解科技术语3 / 4 （2）课件出示阅读要求。 课件出示： 自由读课文，要求读准字音，读通句子。 遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。 （3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。 （4）同桌互读，纠正读音。 2.检查预习。 （1）学习要求会认的字。 ①课件出示要求会认的字。 ②读准字音。师指名认读，相机正音：“臭、蔬、症”读翘舌音，“灶”读 平舌音。 ③认识多音字。师：谁知道它的另一种读音？（课件出示“率”的读音） （2）学习要求会写的字。 ①课件出示要求会写的字。 ②读准字音。生自由认读；师指名读，相机正音。 ③识记生字。师引导：你是怎样记住这些字的字形的？（生交流） 示例 1：说文解字识记“蔬”字。（出示课件） 示例 2：顺口溜识记“臭”字。自大加一点，就读“臭”。 ④指导写字。（视频出示书写笔顺） 师在田字格范写“康”，提醒“康”被包部分的下半部分不要写成“水”。 （3）学习要求会写的词语。 ①课件出示词语。 ②读准字音。师指名认读；全班齐读。 ③理解词意。生提出不理解的词语与同桌交流。（师相机出示课件） 课件出示： 无能为力：用不上力量；多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。 预防：事先防备。 ④运用词语。师：谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话？ 4.了解科技术语