2.能正确、流利地朗读课文,读准课文中出现的科技术语,整体感知课文。 教学过程: 板块一视频导入,激发兴趣 1.课前谈话 (1)师导入:这节课先请大家观看一段影片。 (2)师播放视频。(课件出示:《西游记》中孙悟空变成一只小虫,趁铁 扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段) (3)生交流观后感受。(感受影片故事的神奇) 2.导入新课。 (1)师述:在科学技术高度发达的今天,还有比这更神奇的事物 (2)课件出示医用纳米机器人工作时的图片。 (3)简介图片,导入新课 师:这是一张医用纳米机器人工作时的图片,它可以清理人体血管垃圾,可 以将人脑与云脑连接,可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人 就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。今天让我们共同走进《纳米技术 就在我们身边》 (4)板书课题:纳米技术就在我们身边。 3.读题质疑。 (1)生齐读课题 (2)师引导:读了课题后,你有什么疑问?你最想知道什么? (3)预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米的新奇特性具体体现在哪 些方面? 【设计意图】用视频、图片导入新课,能很快集中学生的注意力,调节课堂 气氛,激发学生学习的兴趣,让学生从课题中质疑,养成边读书边思考的习惯, 引起阅读期待。 板块二学习字词,整体感知 1.初读课文。 (1)师:究竟什么是纳米?它的新奇特性体现在哪些方面呢?快快走进课 文去看看吧。 2/42 / 4 2.能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。 教学过程： 板块一 视频导入，激发兴趣 1.课前谈话。 （1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。 （2）师播放视频。（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁 扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段） （3）生交流观后感受。（感受影片故事的神奇） 2.导入新课。 （1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。 （2）课件出示医用纳米机器人工作时的图片。 （3）简介图片，导入新课。 师：这是一张医用纳米机器人工作时的图片，它可以清理人体血管垃圾，可 以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人， 就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。今天让我们共同走进《纳米技术 就在我们身边》。 （4）板书课题：纳米技术就在我们身边。 3.读题质疑。 （1）生齐读课题。 （2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？ （3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪 些方面？ 【设计意图】用视频、图片导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂 气氛，激发学生学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯， 引起阅读期待。 板块二 学习字词，整体感知 1.初读课文。 （1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课 文去看看吧