(5)同学们,让我们也像这位突击队员一样“严 阵以待”,准备迎接风火山的挑战。(齐读1~3自然 段) 5.师读:“然而,一次次爆破,……是根本不可 能的事!” (1)西方的媒体说明了什么? (2)他们认为不可能,那你们认为可能吗? (3)我们的青年突击队员是如何把外国人认为5.师读:“然而,一次次爆 不可能的事情变成可能的?让我们把自己当作中央破,……是根本不可能的事!” 电视台的一名记者,走进工地,去采访筑路工人攻克生思考: 风火山的艰难历程。 (1)西方的媒体说明了什 三、读后采访 ? 1.合作要求 (2)他们认为不可能,那你 (1)自己边读边画,抓住重点词句,体会工程们认为可能吗? 的艰难和建设者的勇气与智慧。 (3)我们的青年突击队员是 (2)根据采访提纲上的问题提示,把自己的同如何把外国人认为不可能的 桌当作青年突击队员互相采访 事情变成可能的?让我们把 (3)按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”自己当作一名记者,走进工 分成三个事件,做三次报道。 地,去采访筑路工人攻克风火 2.采访提纲 的艰难历程。 (1)你们遇到了什么样的困难? 1.小组合作,交流探讨。 (2)这些困难给你们造成了什么影响或者后果? (3)你们是如何克服这些困难的? 四、现场报道 1.攻破“多年冻土区”。(结合看课件中的图) (1)请学生解释“下马威”。 (2)其他人通过读句子理解“下马威”。 ①什么是下马威? (1)请学生解释“下马威”。 ②风火山给青年突击队员什么下马威? (2)其他人通过读句子理（5）同学们，让我们也像这位突击队员一样“严 阵以待”，准备迎接风火山的挑战。（齐读 1～3 自然 段） 5.师读：“然而，一次次爆破，……是根本不可 能的事！” （1）西方的媒体说明了什么？ （2）他们认为不可能，那你们认为可能吗？ （3）我们的青年突击队员是如何把外国人认为 不可能的事情变成可能的？让我们把自己当作中央 电视台的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克 风火山的艰难历程。 三、读后采访 1.合作要求： （1）自己边读边画，抓住重点词句，体会工程 的艰难和建设者的勇气与智慧。 （2）根据采访提纲上的问题提示，把自己的同 桌当作青年突击队员互相采访。 （3）按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧” 分成三个事件，做三次报道。 2.采访提纲 （1）你们遇到了什么样的困难？ （2）这些困难给你们造成了什么影响或者后果？ （3）你们是如何克服这些困难的？ 四、现场报道 1.攻破“多年冻土区”。（结合看课件中的图） （1）请学生解释“下马威”。 （2）其他人通过读句子理解“下马威”。 ①什么是下马威？ ②风火山给青年突击队员什么下马威？ 5.师读：“然而，一次次爆 破，……是根本不可能的事！” 生思考： （1）西方的媒体说明了什 么？ （2）他们认为不可能，那你 们认为可能吗？ （3）我们的青年突击队员是 如何把外国人认为不可能的 事情变成可能的？让我们把 自己当作一名记者，走进工 地，去采访筑路工人攻克风火 山的艰难历程。 1.小组合作，交流探讨。 （1） 请学生解释“下马威”。 （2） 其他人通过读句子理