4.把铁路修到拉萨去 教学内容第14页一—第16页 教学目标.默读全文,了解青藏铁路是一条怎样的铁路,建设者在修建中遇到了哪些困难。 2.有感情的朗读课文,感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。 3.认识本课14个生字,搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料 教学重点了解青藏铁路是一条怎样的铁路,建设者在修建中遇到了哪些困难,感受新一代 建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。 学难点理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。 预习要求熟读课文,楒脚集的资料理稞文 学法指导自读、分角色读、小组合作交流谈谈对打游的了解。 教学方法引导学生自读自悟,组织学生讨论 教具准备青藏铁路有关资料图片,西藏风光图片 谢时安排1课时 教学过程 教学行为 学习行为 、《天路》引读 1.师:同学们,听过《天路》这首歌吗?来,随1.学生欣赏歌曲《天》 着这动听的歌声,我们一起来了解一下青藏铁路。播 放《天路》。 2.师:这就是青藏铁路,1958年,在毛主席的2、学生自由朗读课文,不认 关怀下开工,但是半个世纪过去了,这条铁路还没有识的字借助拼音读准字音 进入西藏,这到底是为什么?是什么困难阻挡了这条 铁路的前进?请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路 施工现场,大声朗读课文,读准字音,读通句子,边 读边想画面,你看到了什么?你感受到了什么? 初读感受 1.指名学生朗读课文,检查个别难读的字音是否
课题 4.把铁路修到拉萨去 教学内容 第 14 页——第 16 页 教学目标 1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。 2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。 3.认识本课 14 个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料 教学重点 了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代 建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。 教学难点 理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。 预习要求 熟读课文，根据收集的资料理解课文。 学法指导 自读、分角色读、小组合作交流, 谈谈对拉萨的了解。 教学方法 引导学生自读自悟,组织学生讨论.. 教具准备 青藏铁路有关资料图片，西藏风光图片。 课时安排 1 课时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 一、《天路》引读 1.师：同学们，听过《天路》这首歌吗？来，随 着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。播 放《天路》。 2.师：这就是青藏铁路，1958 年，在毛主席的 关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有 进入西藏，这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条 铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路 施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边 读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？ 二、初读感受 1.指名学生朗读课文，检查个别难读的字音是否 1.学生欣赏歌曲《天路》。 2、学生自由朗读课文，不认 识的字借助拼音读准字音
读准。如械(xi),不读jie“狰狞”读准后鼻韵。1.指名学生朗读课文,读准后 2师:读着课文,想着青藏铁路的施工画面,你鼻韵。 仿佛看到了什么?你心里有什么感受? 3师:这是一条艰难的铁路,(师生补充资料,2.学生自由交流 青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山,要经过海拔 4000以上的世界屋脊青藏高原,全长1142公里,3.生听 要经过550公里的永久性冻土区。解释冻土区:一年 四季覆盖着坚硬的冰,有些坚冰厚度达一百多米,是 高原地区修建铁路遇到的最大难题。)而风火山是最 难的难题,但是最终,这只巨大的拦路虎却一次次低 下了高傲的头。 4.(出示句子:“这只巨大的拦路虎一次次低下 了高傲的头。”)你们是怎么理解这句话的? (1)为什么说风火山是只巨大的拦路虎?(因 为这里有三大难关:多年冻士区,恶劣天气,极度缺4.读出示句子:“这只巨大的 氧) 拦路虎一次次低下了高傲的 (2)为什么风火山一次次低下了高傲的头? ①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度,生回答你们是怎么理解这句 制服了冻土区。 话的? ②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气,继续顽 强的工作。 ③因为科技人员建起大型制氧站,攻克了极度缺 氧难关。 (3)你们说这是一批什么样的建设者?(勇敢 的、坚强的、智慧的,不怕苦不怕累……) (4)是啊,他们的确是一批勇敢坚强、充满智 慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队 员?我们就请这位突击队员来读1~2自然段,要读 出你们的决心来
读准。如械(xiè)，不读 jiè“狰狞”读准后鼻韵。 2.师：读着课文，想着青藏铁路的施工画面，你 仿佛看到了什么？你心里有什么感受？ 3.师：这是一条艰难的铁路，（师生补充资料， 青藏铁路要经过海拔 4767 米的昆仑山，要经过海拔 4000 米以上的世界屋脊青藏高原，全长 1142 公里， 要经过 550 公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年 四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是 高原地区修建铁路遇到的最大难题。）而风火山是最 难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低 下了高傲的头。 4.（出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下 了高傲的头。”）你们是怎么理解这句话的？ （1）为什么说风火山是只巨大的拦路虎？（因 为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺 氧） （2）为什么风火山一次次低下了高傲的头？ ①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度， 制服了冻土区。 ②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽 强的工作。 ③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺 氧难关。 （3）你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢 的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……） （4）是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智 慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队 员？我们就请这位突击队员来读 1～2 自然段，要读 出你们的决心来。 1.指名学生朗读课文，读准后 鼻韵。 2.学生自由交流 3.生听。 4.读出示句子：“这只巨大的 拦路虎一次次低下了高傲的 头。” 生回答你们是怎么理解这句 话的？
(5)同学们,让我们也像这位突击队员一样“严 阵以待”,准备迎接风火山的挑战。(齐读1~3自然 段) 5.师读:“然而,一次次爆破,……是根本不可 能的事!” (1)西方的媒体说明了什么? (2)他们认为不可能,那你们认为可能吗? (3)我们的青年突击队员是如何把外国人认为5.师读:“然而,一次次爆 不可能的事情变成可能的?让我们把自己当作中央破,……是根本不可能的事!” 电视台的一名记者,走进工地,去采访筑路工人攻克生思考: 风火山的艰难历程。 (1)西方的媒体说明了什 三、读后采访 ? 1.合作要求 (2)他们认为不可能,那你 (1)自己边读边画,抓住重点词句,体会工程们认为可能吗? 的艰难和建设者的勇气与智慧。 (3)我们的青年突击队员是 (2)根据采访提纲上的问题提示,把自己的同如何把外国人认为不可能的 桌当作青年突击队员互相采访 事情变成可能的?让我们把 (3)按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”自己当作一名记者,走进工 分成三个事件,做三次报道。 地,去采访筑路工人攻克风火 2.采访提纲 的艰难历程。 (1)你们遇到了什么样的困难? 1.小组合作,交流探讨。 (2)这些困难给你们造成了什么影响或者后果? (3)你们是如何克服这些困难的? 四、现场报道 1.攻破“多年冻土区”。(结合看课件中的图) (1)请学生解释“下马威”。 (2)其他人通过读句子理解“下马威”。 ①什么是下马威? (1)请学生解释“下马威”。 ②风火山给青年突击队员什么下马威? (2)其他人通过读句子理
（5）同学们，让我们也像这位突击队员一样“严 阵以待”，准备迎接风火山的挑战。（齐读 1～3 自然 段） 5.师读：“然而，一次次爆破，……是根本不可 能的事！” （1）西方的媒体说明了什么？ （2）他们认为不可能，那你们认为可能吗？ （3）我们的青年突击队员是如何把外国人认为 不可能的事情变成可能的？让我们把自己当作中央 电视台的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克 风火山的艰难历程。 三、读后采访 1.合作要求： （1）自己边读边画，抓住重点词句，体会工程 的艰难和建设者的勇气与智慧。 （2）根据采访提纲上的问题提示，把自己的同 桌当作青年突击队员互相采访。 （3）按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧” 分成三个事件，做三次报道。 2.采访提纲 （1）你们遇到了什么样的困难？ （2）这些困难给你们造成了什么影响或者后果？ （3）你们是如何克服这些困难的？ 四、现场报道 1.攻破“多年冻土区”。（结合看课件中的图） （1）请学生解释“下马威”。 （2）其他人通过读句子理解“下马威”。 ①什么是下马威？ ②风火山给青年突击队员什么下马威？ 5.师读：“然而，一次次爆 破，……是根本不可能的事！” 生思考： （1）西方的媒体说明了什 么？ （2）他们认为不可能，那你 们认为可能吗？ （3）我们的青年突击队员是 如何把外国人认为不可能的 事情变成可能的？让我们把 自己当作一名记者，走进工 地，去采访筑路工人攻克风火 山的艰难历程。 1.小组合作，交流探讨。 （1） 请学生解释“下马威”。 （2） 其他人通过读句子理
③这些下马威可能给工人和工程带来什么危 解“下马威”。 ④但是,这一切难得倒我们的筑路大军吗?为什 么? (3)是的,因为这群勇敢坚强的青年突击队员 心中装着一个坚定的信念:“把铁路修到拉萨去!”(齐 读第7自然段) 2.克服“恶劣天气”。 (3)齐读第7自然段 (1)请学生想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈 头盖脸”是什么样子 (2)导读第8自然段前5句(老师读前半句,(1)学生解释 学生跟读后半句,强调突出作用) 想象“七零八落”“不翼而飞” (3)看图,想象工人们在这样恶劣的天气面前和“劈头盖脸”是什么样子? 可能会怎样? (2)读第8自然段前5句。 4)是啊,房子吹倒了,屋顶掀翻了,头砸破(3)看图,想象工人们在这 了,脸流血了,冷啊!疼啊!可是,当队员们想到西样恶劣的天气面前可能会怎 藏人们贫困的日子和迫切的期待,他们咬紧牙关,在样去面对。 心里一遍一遍地呼喊:“把铁路修到拉萨!”(齐读两(4)、齐读两遍“把铁路修到 遍) 拉萨!” 3.解决极度缺氧 (1)请学生解释什么是“杯水车薪”?为什么3.思考:他们是怎样解决极度 会杯水车薪? 缺氧问题的?(1)请学生解 (2)看图,想象工人背着氧气瓶在隧道里工作释什么是“杯水车薪”?为什 是什么样? 么会杯水车薪? (3)胸闷,头痛,呕吐,四肢无力……生命受(2)想象工人背着氧气瓶在 到严重威胁,这是多么可怕的难关啊!但是建筑大军隧道里工作是什么样的? 硬是让风火山,这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲生解释 的头。为什么?他们的胜利依靠的是什么? ①是工人们的勇气和毅力。 ①是工人们的勇气和毅力。 ②是科技人员的智慧
③这些下马威可能给工人和工程带来什么危 害？ ④但是，这一切难得倒我们的筑路大军吗？为什 么？ （3）是的，因为这群勇敢坚强的青年突击队员 心中装着一个坚定的信念：“把铁路修到拉萨去！”（齐 读第 7 自然段） 2.克服“恶劣天气”。 （1）请学生想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈 头盖脸”是什么样子。 （2）导读第 8 自然段前 5 句（老师读前半句， 学生跟读后半句，强调突出作用） （3）看图，想象工人们在这样恶劣的天气面前 可能会怎样？ （4）是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破 了，脸流血了，冷啊！疼啊！可是，当队员们想到西 藏人们贫困的日子和迫切的期待，他们咬紧牙关，在 心里一遍一遍地呼喊：“把铁路修到拉萨！”（齐读两 遍） 3.解决极度缺氧。 （1）请学生解释什么是“杯水车薪”？为什么 会杯水车薪？ （2）看图，想象工人背着氧气瓶在隧道里工作 是什么样？ （3）胸闷，头痛，呕吐，四肢无力……生命受 到严重威胁，这是多么可怕的难关啊！但是建筑大军 硬是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲 的头。为什么？他们的胜利依靠的是什么？ ①是工人们的勇气和毅力。 解“下马威”。 （3）齐读第 7 自然段. （1）学生解释 想象“七零八落”“不翼而飞” 和“劈头盖脸”是什么样子？ （2）读第 8 自然段前 5 句。 （3）看图，想象工人们在这 样恶劣的天气面前可能会怎 样去面对。 （4）、齐读两遍“把铁路修到 拉萨！” 3.思考：他们是怎样解决极度 缺氧问题的？（1）请学生解 释什么是“杯水车薪”？为什 么会杯水车薪？ （2）想象工人背着氧气瓶在 隧道里工作是什么样的？ 生解释： ①是工人们的勇气和毅力。 ②是科技人员的智慧
②是科技人员的智慧。 ③是党中央的关怀 ③是党中央的关怀 ④是西藏人们的支持。 ④是西藏人们的支持。… (4)同学们,带着全国人民 (4)因为,“把铁路修到拉萨去”,是铁路工人的的心愿,让我们大声地呼喊出 坚强决心,也是全国人们的共同心愿。同学们,带着铁路工人的决心。齐读10~ 全国人民的心愿,让我们大声地呼喊出铁路工人的决1自然段。 心。(齐读10~11自然段) 1.齐读:青藏铁路这条“铁龙’ 四、总结升华 在不断地向前,向前,拉萨已 1.(出示最后一个句子:青藏铁路这条“铁龙”经遥遥在望… 在不断地向前,向前,拉萨已经遥遥在望……)从最思考:从省略号里,你们读懂 后的省略号里,你们读懂了什么?(介绍青藏铁路最了什么? 新进展:工程进展顺利,全线路基、桥涵、隧道等主 体工程基本完成,累计铺轨743公里,今年年底铁轨 将铺到拉萨,明年7月进行列车试运行。届时将开通 拉萨至西宁、北京、成都、上海、广州等多条线路 并装备当今世界最豪华的旅游列车。到那时,从拉萨|2同学们和老师一起欣赏,韩 乘座火车到北京,仅需48小时。) 红的《天路》 2.想不想坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高 原?来吧,跟老师一起踏上这段神奇的天路。(播放3生听。 韩红的《天路》。) 3.同学们,为了建设这条铁路,40多万各族同胞 远离亲人朋友,奋战在这荒凉恶劣的高原,多少年轻 的生命永远地长眠在皑皑的雪山下,还有多少人奉献 着自己的热血和青春,但是正因为有了他们的付出, 才可能彻底改写西藏不通铁路的历史,西藏才可能真|4、小练笔。面对这样一群铁 正走向繁荣富裕 路工人,你想对他们说什么? 4.面对着这样一群铁路工人,你想对他们说什 么?(写下来)
②是科技人员的智慧。 ③是党中央的关怀。 ④是西藏人们的支持。…… （4）因为，“把铁路修到拉萨去”，是铁路工人的 坚强决心，也是全国人们的共同心愿。同学们，带着 全国人民的心愿，让我们大声地呼喊出铁路工人的决 心。（齐读 10～11 自然段） 四、总结升华 1.（出示最后一个句子：青藏铁路这条“铁龙” 在不断地向前，向前，拉萨已经遥遥在望……）从最 后的省略号里，你们读懂了什么？（介绍青藏铁路最 新进展：工程进展顺利，全线路基、桥涵、隧道等主 体工程基本完成，累计铺轨 743 公里，今年年底铁轨 将铺到拉萨，明年 7 月进行列车试运行。届时将开通 拉萨至西宁、北京、成都、上海、广州等多条线路， 并装备当今世界最豪华的旅游列车。到那时，从拉萨 乘座火车到北京，仅需 48 小时。） 2.想不想坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高 原？来吧，跟老师一起踏上这段神奇的天路。（播放 韩红的《天路》。） 3.同学们，为了建设这条铁路，40 多万各族同胞 远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻 的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献 着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付出， 才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真 正走向繁荣富裕。 4.面对着这样一群铁路工人，你想对他们说什 么？（写下来） ③是党中央的关怀。 ④是西藏人们的支持。 （4）同学们，带着全国人民 的心愿，让我们大声地呼喊出 铁路工人的决心。齐读 10～ 11 自然段。 1.齐读：青藏铁路这条“铁龙” 在不断地向前，向前，拉萨已 经遥遥在望…… 思考：从省略号里，你们读懂 了什么？ 2.同学们和老师一起欣赏，韩 红的《天路》。 3.生听。 4、小练笔。面对这样一群铁 路工人，你想对他们说什么？
作业 交流搜集到的关于青藏铁路和西部大开发的相关资料 板书设计|4.把铁路修到拉萨去——共同心愿 冻土区 风火山恶劣天气勇气毅力智慧 极度缺氧 教学后记 检签记录
作业 交流搜集到的关于青藏铁路和西部大开发的相关资料 板书设计 4.把铁路修到拉萨去——共同心愿 冻土区 风火山 恶劣天气 勇气 毅力 智慧 极度缺氧 教学后记 检签记录