2*丝绸之路 教学内容第六页一一第九页 1.认识9个生字。 2.有感情地朗读课文。抓住主要内容,理解含义深刻的句子,了解西部灿烂的 教学目标历史,体会丝绸之路的重要作用 3.感受丝路的美丽风光,激发了解西部历史的兴趣:交流有关丝绸之路的故事, 培养热爱祖国的情感;感受中国古代文化的博大精深,树立强烈的民族自豪感 教学重点有感情地朗读课文。抓住主要内容,理解体会丝绸之路的重要作用。 教学难点培养热爱祖国的情感:感受中国古代文化的博大精深,激发了解西部历史的兴 趣,树立强烈的民族自豪感。 预习要求解决字词,初步理果文。 学法指导自读自悟想象画面联系生活际来理果文重点 教学方法让学生自读自悟想象画面组织学交流。 教具准备搜集有关丝绸之路的资料 教学课时 教学过程 教学行为 学习行为 备注 新课导入 1.师:有一条路,它东起我国的汉唐古都长安,向 西一直延伸到罗马。出示地图,教师根据地图讲述。 师:这条路,承载了无数的驼队与商旅;这条路, 传播了东西方的古老文化;这条路,传承了东西方 的友谊与文明。它是东西方文明交流的通道。这就 是著名的“丝绸之路”。今天,让我们随着一座古 朴典雅的巨型石雕,穿越时空一起认识丝绸之路. 2.齐读课题。读了课题,你想知道什么? 齐读课题。 、检査预习,整体感知课文
课题 2* 丝绸之路 教学内容 第六页——第九页 教学目标 1．认识 9 个生字。 2．有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的 历史，体会丝绸之路的重要作用。 3．感受丝路的美丽风光，激发了解西部历史的兴趣；交流有关丝绸之路的故事， 培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感 教学重点 有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解体会丝绸之路的重要作用。 教学难点 培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，激发了解西部历史的兴 趣，树立强烈的民族自豪感。 预习要求 解决字词，初步理解课文。 学法指导 自读自悟, 想象画面, 联系生活实际来理解课文重点句. 教学方法 让学生自读,自悟, 想象画面, 组织学生交流。 教具准备 搜集有关丝绸之路的资料 教学课时 一课时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 一、新课导入 1．师：有一条路，它东起我国的汉唐古都长安，向 西一直延伸到罗马。出示地图，教师根据地图讲述。 师：这条路，承载了无数的驼队与商旅；这条路， 传播了东西方的古老文化；这条路，传承了东西方 的友谊与文明。它是东西方文明交流的通道。这就 是著名的“丝绸之路”。今天，让我们随着一座古 朴典雅的巨型石雕，穿越时空一起认识丝绸之路. 2．齐读课题。读了课题，你想知道什么？ 二、检查预习，整体感知课文 齐读课题
1.指名轮流读课文,读准字音,读通句子。 轮流读课文 2.解答上课开始提出的简单问题。 请同学们认真读课文,在 师:公元前119年,张骞第二次出使西域开辟了这文中找到依据。 条丝绸之路。这条路在历史上起着什么样的作用? 它在沟通东西方物质文化交流方面具有什么样的重 要价值呢?请同学们认真读课文,在文中找到依据 三、精读课文,交流体会 1.认真读课文,探究问题。 出示探究问题 2.交流体会。 问题:丝绸之路在东西放物质文化交流方面具有什 么样的价值? 认真读课文,探究问题 读课文 2.交流体会。 同学交流搜集到的有关丝 句1:“一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,绸之路的故事 这真是一条伟大的路呀!”从这个句子中,你体会 到了什么?(因为有了这条路,从此,两过人民友 好往来,互赠礼品,进行经济、贸易与文化的交流。 3.默读课后“资料袋”。同学交流搜集到的有关丝齐读课后“资料袋”交流 绸之路的故事。 搜集到的有关丝绸之路的 师:老师也有一个小小的资料和大家交流。公元前故事 1世纪,古罗马执政官恺撒,穿着中国丝袍进入剧 场,轰动一时,因此古罗马出现了中国丝绸的热效 应。从此以后,罗马城内的豪华市区内就设有专售 中国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸,全部都是经 过丝绸之路进入罗马城内的,而这条路的开辟者就 是张骞。 4.齐读课文最后两个自然段,说说你有什么体会?齐读课文最后两个自然段 四、总结全文。 古代的丝绸贸易,骆驼与商旅的情形,我们没有机 会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石
1．指名轮流读课文，读准字音，读通句子。 2．解答上课开始提出的简单问题。 师：公元前 119 年，张骞第二次出使西域开辟了这 条丝绸之路。这条路在历史上起着什么样的作用？ 它在沟通东西方物质文化交流方面具有什么样的重 要价值呢？请同学们认真读课文，在文中找到依据。 三、精读课文，交流体会 出示探究问题 问题：丝绸之路在东西放物质文化交流方面具有什 么样的价值？ 1．认真读课文，探究问题。 2．交流体会。 句 1：“一条道路将远隔千里的我们联系在了一起， 这真是一条伟大的路呀！”从这个句子中，你体会 到了什么？（因为有了这条路，从此，两过人民友 好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流。） 3．默读课后“资料袋”。同学交流搜集到的有关丝 绸之路的故事。 师：老师也有一个小小的资料和大家交流。公元前 1 世纪，古罗马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧 场，轰动一时，因此古罗马出现了中国丝绸的热效 应。从此以后，罗马城内的豪华市区内就设有专售 中国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸，全部都是经 过丝绸之路进入罗马城内的，而这条路的开辟者就 是张骞。 4．齐读课文最后两个自然段，说说你有什么体会？ 四、总结全文。 古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机 会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石 轮流读课文 请同学们认真读课文，在 文中找到依据。 1．认真读课文，探究问题。 2．交流体会。 读课文 同学交流搜集到的有关丝 绸之路的故事。 齐读课后“资料袋” 交流 搜集到的有关丝绸之路的 故事。 齐读课文最后两个自然段
雕,在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美 丽的故事。这是古老的中国西部地区的发展史,而 今我国西部正发生着翻天覆地的变化,同学们有兴 趣,课后可以去了解。 作业同学们而今我国西部正发生着翻天覆地的变化,如果有兴趣课后可以去做个了解 抄写优美语句;背诵第一自然段. 板书设计丝绸之路 是一条伟大的路。 教学后记 检记录
雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美 丽的故事。这是古老的中国西部地区的发展史，而 今我国西部正发生着翻天覆地的变化，同学们有兴 趣，课后可以去了解。 作业 同学们而今我国西部正发生着翻天覆地的变化，如果有兴趣课后可以去做个了解. 抄写优美语句;背诵第一自然段. 板书设计 丝绸之路_______是一条伟大的路。 教学后记 检签记录