课题 3、笋芽儿 1、会认14个字,会写9个字。 教学目标|2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和 奋发向上的精神。 教学重点认字、写字、朗读课文 教学难点课文的感信情朗读:球:,、的识记:,,、的书写 课前准备/多媒体课件 第1课时 教学设计 设计意图 、创设情境,趣味揭题 1、同学们,我们国家的国宝是什么?大熊猫最爱吃什么? 竹子长大了叫竹子,可它小时候不叫竹子,你知道它叫什么通过孩 教学 吗?出示笋芽儿图:这就是笋芽儿。出示竹子图:这就是竹子喜欢的大 子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天,我们就来熊猫自然引 设学习《笋芽儿》一课 入新课。 计2、板书课题,提醒学生“笋芽儿”的读法,学生练读课题 初读课文,自学课文 1、教师读课文。要求:在老师读时,听清字音及不同人物 的对话。 2、自学记(边读边划出不认识的字,并想办法记住它们) 读(读通、读准、读熟课文)想(读懂了什么,还有什么不 懂的) 3、小组检查自学情况,教师巡视课 题 3、笋芽儿 教学目标 1、会认 14 个字，会写 9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和 奋发向上的精 神。 教学重点 认字、写字、朗读课文。 教学难点 课文的感情朗读。“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。 课前准备 多媒体课件 第 1 课时 教 学 设 计 教学设计 设计意图 一、创设情境，趣味揭题 1、同学们，我们国家的国宝是什么？大熊猫最爱吃什么？ 竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么 吗？出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图：这就是竹 子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来 学习《笋芽儿》一课。 2、板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。 二、初读课文，自学课文 1、教师读课文。要求：在老师读时，听清字音及不同人物 的对话。 2、自学记（边读边划出不认识的字，并想办法记住它们） 读（读通、读准、读熟课文）想（读懂了什么，还有什么不 懂的） 3、小组检查自学情况，教师巡视。 通过孩 子喜欢的大 熊猫自然引 入新课