、师生交流 1、指读课文,正音 2、指读生字 3、重点识字:(学生自学时记不熟的字) 4、同桌互读,打五角星 在初读 5、读词春笋笋芽儿呼唤揉一揉漆黑油漆扭动轰隆|中边读边记, 隆钴研唠叨辫子抚摩爱抚滋润山冈豪放豪|培养孩子们 迈世界喊叫呼喊发芽 良好的读书 教学过 6、齐读课文 习惯。 四、再读课文,感知发现自读课文,要求读正确、流利,读 程后说一说自己读懂了什么?(根据学生的回答出示课文中小 笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子,让学生练习有感情 朗读,采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读 后自己评一评、小组评一评。 五、指导写字 观察字的结构特点 2、你要提醒同学什么? 3、教师书写,生看后抄写生字。 、总结 启发学 生在与同学 的交流中不 断取长补短。教 学 过 程 三、师生交流 1、指读课文，正音。 2、指读生字。 3、重点识字：（学生自学时记不熟的字） 4、同桌互读，打五角星。 5、读词春笋 笋芽儿 呼唤 揉一揉 漆黑 油漆 扭动 轰隆 隆 钻研 唠叨 辫子 抚摩爱抚 滋润 山冈 豪放 豪 迈 世界喊叫 呼喊 发芽 6、齐读课文 四、再读课文，感知发现自读课文，要求读正确、流利，读 后说一说自己读懂了什么？（根据学生的回答出示课文中小 笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情 朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读 后自己评一评、小组评一评。） 五、指导写字 1、观察字的结构特点。 2、你要提醒同学什么？ 3、教师书写，生看后抄写生字。 六、总结 在 初 读 中边读边记， 培养孩子们 良好的读书 习惯。 启发学 生 在与同学 的交流中不 断取长补短