等方式，提高学生的实践能力。为将来更好从事小学教育，培养小学 生的品德奠定良好的基础。 4.教学过程中合理利用现代化教学手段，进行案例教学。 5.在教学中处理好教师讲授与学生自学的关系，学生独立学习 与合作学习的关系，教学与科研的关系，将教、学、研相结合。 三、先修课程 本课程以教育学原理、德育原理、教育哲学以及其他文史学科等 为先行课程。 四、课程教学重、难点 1.课程重点： (1)小学《道德与法治》课程标准、课程资源开发与利用 (2)小学《道德与法治》各年级教材主题解读 (3)小学生品德发展的规律探究 2.课程难，点： (1)小学德育课程与教学的综合性特征的落实； (2)《道德与法治》课程教学设计、教学实施、教学评价的科学 精神、人文关怀及全球视野的引领。 五、课程教学方法与教学手段 课程教学方法：第一，讲授法。通过讲授法系统讲解、分析、讨 论教育问题。第二，小组讨论法。鼓励学生课上思考、讨论、辩论， 培养学生独立思考的习惯及综合分析评价和合作学习的能力。第三， 实践作业法。布置小课题和大作业，深入小学一线观察、思考和实践，等方式，提高学生的实践能力。为将来更好从事小学教育，培养小学 生的品德奠定良好的基础。 4．教学过程中合理利用现代化教学手段，进行案例教学。 5．在教学中处理好教师讲授与学生自学的关系，学生独立学习 与合作学习的关系，教学与科研的关系，将教、学、研相结合。 三、先修课程 本课程以教育学原理、德育原理、教育哲学以及其他文史学科等 为先行课程。 四、课程教学重、难点 1.课程重点： （1）小学《道德与法治》课程标准、课程资源开发与利用 （2）小学《道德与法治》各年级教材主题解读 （3）小学生品德发展的规律探究 2.课程难点： （1）小学德育课程与教学的综合性特征的落实； （2）《道德与法治》课程教学设计、教学实施、教学评价的科学 精神、人文关怀及全球视野的引领。 五、课程教学方法与教学手段 课程教学方法：第一，讲授法。通过讲授法系统讲解、分析、讨 论教育问题。第二，小组讨论法。鼓励学生课上思考、讨论、辩论， 培养学生独立思考的习惯及综合分析评价和合作学习的能力。第三， 实践作业法。布置小课题和大作业，深入小学一线观察、思考和实践