实验目的：掌握蓝藻、绿藻、红藻与褐藻等藻类植物的主要特征；了解藻类的生活习性 和繁殖方式。 实验原理：藻类植物是一群低等的光合自养的生物，它们没有根茎叶分化；生殖器官为 单细胞，少数为多细胞；合子不发育成胚。藻类植物的光合色素比高等植物丰富，有叶绿素 类、胡萝下素类、叶黄素类和藻胆素，不同的藻类各有差异；载色体的形态也比高等植物多 样化。藻类植物繁殖方式有营养繁殖、无性生殖和有性生殖；有性生殖有同配生殖、异配生 殖、卵式生殖以及接合生殖。藻类生活史类型丰富，有的无核相交替，有的具有核相交替， 根据减数分裂发生的时期不同可分为合子减数分裂、配子减数分裂和孢子减数分裂三种类 型。藻类植物是一群没有根、茎、叶分化的，能进行光合作用的低等自养植物。藻类植物的 形态结构差异很大，从体型上看，小的只有几微米，必须在显微镜下才能看到，而大的体长 可达60mm 实验仪器：显微镜。 实验安排：回顾上周实验；讲授本周实验的目的要求、原理、步骤及注意事项等；学生 按要求规范操作，教师随时指导；通过中国大学慕课相关内容加深巩固；作业及答疑。 实验场所：显微互动实验室。 实验报告要求：内容包括实验题目、目的、原理、仪器及材料、方法和步骤、结果记录、 注意事项及思考题。尤其需认真绘制所观察的藻类植物的图片，并表明各部分发结构名称。 实验11.菌类和地衣植物观察 实验目的：掌握菌类和地衣的形态结构特征；了解真菌的生活习性和繁殖方式。掌握子 囊菌和担子菌等类群的区别特征。 实验原理：菌类是一类不含光合色素的低等植物的统称，包括细菌门、粘菌门、和真菌 门。地衣是藻类和真菌共同生活而成的共生体，其在形态、结构、生理和遗传各方面都形成 一个单独的固定有机体，构成地衣的真菌主要为子囊菌，也有其它的如担子菌等；藻类有蓝 藻和绿藻。地衣（同层地衣和异层地衣）的基本构造：上皮层和下皮层（由菌丝交织而成） （上皮层因含大量色素，而使地衣体呈现各种颜色）、藻胞层（位于上皮层之下）与髓层。 实验仪器：显微镜。 实验安排：回顾上周实验；讲授本周实验的目的要求、原理、步骤及注意事项等；学生 按要求规范操作，教师随时指导；通过中国大学慕课相关内容加深巩固：作业及答疑。 实验场所：显微互动实验室。实验目的：掌握蓝藻、绿藻、红藻与褐藻等藻类植物的主要特征；了解藻类的生活习性 和繁殖方式。 实验原理：藻类植物是一群低等的光合自养的生物，它们没有根茎叶分化；生殖器官为 单细胞，少数为多细胞；合子不发育成胚。藻类植物的光合色素比高等植物丰富，有叶绿素 类、胡萝卜素类、叶黄素类和藻胆素，不同的藻类各有差异；载色体的形态也比高等植物多 样化。藻类植物繁殖方式有营养繁殖、无性生殖和有性生殖；有性生殖有同配生殖、异配生 殖、卵式生殖以及接合生殖。藻类生活史类型丰富，有的无核相交替，有的具有核相交替， 根据减数分裂发生的时期不同可分为合子减数分裂、配子减数分裂和孢子减数分裂三种类 型。藻类植物是一群没有根、茎、叶分化的，能进行光合作用的低等自养植物。藻类植物的 形态结构差异很大，从体型上看，小的只有几微米，必须在显微镜下才能看到，而大的体长 可达 60m。 实验仪器：显微镜。 实验安排：回顾上周实验；讲授本周实验的目的要求、原理、步骤及注意事项等；学生 按要求规范操作，教师随时指导；通过中国大学慕课相关内容加深巩固；作业及答疑。 实验场所：显微互动实验室。 实验报告要求：内容包括实验题目、目的、原理、仪器及材料、方法和步骤、结果记录、 注意事项及思考题。尤其需认真绘制所观察的藻类植物的图片，并表明各部分发结构名称。 实验 11. 菌类和地衣植物观察 实验目的：掌握菌类和地衣的形态结构特征；了解真菌的生活习性和繁殖方式。掌握子 囊菌和担子菌等类群的区别特征。 实验原理：菌类是一类不含光合色素的低等植物的统称，包括细菌门、粘菌门、和真菌 门。地衣是藻类和真菌共同生活而成的共生体，其在形态、结构、生理和遗传各方面都形成 一个单独的固定有机体，构成地衣的真菌主要为子囊菌，也有其它的如担子菌等；藻类有蓝 藻和绿藻。地衣（同层地衣和异层地衣）的基本构造：上皮层和下皮层（由菌丝交织而成） （上皮层因含大量色素，而使地衣体呈现各种颜色）、藻胞层（位于上皮层之下）与髓层。 实验仪器：显微镜。 实验安排：回顾上周实验；讲授本周实验的目的要求、原理、步骤及注意事项等；学生 按要求规范操作，教师随时指导；通过中国大学慕课相关内容加深巩固；作业及答疑。 实验场所：显微互动实验室