六、说教学过程 (一)、激趣导入,回顾课文。 通过小马过河的故事和谈论天气炎热好不好 的问题,让学生明白同样的事情,从不同的角度 看,得出的结论就不一样。给学生思考的空间, 让学生回顾一下课文,说说课文按什么顺序来写? 课文主要写了一件什么事?六、说教学过程 (一)、激趣导入，回顾课文。 通过小马过河的故事和谈论天气炎热好不好 的问题，让学生明白同样的事情，从不同的角度 看，得出的结论就不一样。给学生思考的空间， 让学生回顾一下课文，说说课文按什么顺序来写？ 课文主要写了一件什么事?