6、导入内容与要研究的念联系密 0.10 、敦师的教态自然，语言清 0.05 8、导入的时间掌握好 0.10 ?、导入能面向全班学生 0.05 对整段徽格教学片断的评价 表6：结束技能评价记录表： 评价项目 好中差 权重 1、结束环节目的明确，紧扣教材内容 0.15 2、结束有利于巩固所学的内容 0.5 、结束环节及时反馈了敏学信息 4、结束有利于促进学生思维 5、结束安排学生活动 0.10 6、数师语言清晰、简练生动 、结束布置的作业及活动面向全体学生 .10 8、 结束活动进一步激发学生兴趣，且余味无 0.10 、结束环节时间掌提好 0.10 对整段徽格教学片断的评价： 表7：变化技能评价记录表 评价项目 好中差 权重 、能引起注意，有向导性 0.10 2、能强化教学信息传递 0.10 3、能有效澈发学生兴趣 4、声音节类、强弱变化适当 o.15 5、手势、动作变化自然得体 5 6、变化教学媒体 0.15 7、师生相互作用变化 0.15 8、面对突发情况，能应变自如 bo o 0.10 对整段徽格教学片断的评价：6、导入内容与要研究的概念联系紧密 7、教师的教态自然，语言清晰 8、导入的时间掌握好 9、导入能面向全班学生 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 0.10 0.05 0.10 0.05 对整段微格教学片断的评价： 表 6:结束技能评价记录表: 评 价 项 目 好 中 差 权重 1、结束环节目的明确，紧扣教材内容 2、结束有利于巩固所学的内容 3、结束环节及时反馈了教学信息 4、结束有利于促进学生思维 5、结束安排学生活动 6、教师语言清晰、简练生动 7、结束布置的作业及活动面向全体学生 8、结束活动进一步激发学生兴趣，且余味无穷 9、结束环节时间掌握好 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 0.15 0.15 0.10 0.10 0.10 0.05 0.10 0.10 0.10 对整段微格教学片断的评价： 表 7:变化技能评价记录表: 评 价 项 目 好 中 差 权重 1、能引起注意，有向导性 2、能强化教学信息传递 3、能有效激发学生兴趣 4、声音节奏、强弱变化适当 5、手势、动作变化自然得体 6、变化教学媒体 7、师生相互作用变化 8、面对突发情况，能应变自如 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 0.10 0.10 0.10 0.15 0.15 0.15 0.15 0.10 对整段微格教学片断的评价：