教学 让学生了解写作状态论的基本内容，着重了解写作意识和写作 美学的含义，介绍写作文化学的相关内容，梳理清晰地写作状态 目的 论体系。 、写作美学 1、写作美学何以可能 教 2、写作美学的概念与结构 3、写作美学的形态与理想 学 二、写作文化学 1、写作文化概念 内 2、写作文化的结构 3、写作文化的内在机制 容 4、写作文化学的理论意义与实践功能 重点：写作美学的形态 难点：境界美 教学重 点、难 教学方法：讲授、例证 点及教 学方法 讨论：境界的几种层次 作业、思 考题（讨 作业：月是故乡明（千字文） 论题)、阅 读材料 后 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第4页 2011年10月10日教 学 目 的 让学生了解写作状态论的基本内容，着重了解写作意识和写作 美学的含义，介绍写作文化学的相关内容，梳理清晰地写作状态 论体系。 教 学 内 容 一、写作美学 1、写作美学何以可能 2、写作美学的概念与结构 3、写作美学的形态与理想 二、写作文化学 1、写作文化概念 2、写作文化的结构 3、写作文化的内在机制 4、写作文化学的理论意义与实践功能 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：写作美学的形态 难点：境界美 教学方法：讲授、例证 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 讨论：境界的几种层次 作业：月是故乡明（千字文） 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 4 页 2011 年 10 月 10 日