教学 让学生了解写作状态论的基本内容，着重了解写作意识和写作 美学的含义，介绍写作文化学的相关内容，梳理清晰地写作状态 目的 论体系。 、 写作状态 1、对写作状态的自律性描述 教 2、对写作状态的自律与他律性的描述 3、写作行为状态的控制场论 学 三、写作意识 1、文章图样意识 内 2、主题意识 3、读者意识 容 重点：写作状态 难点：文章图样 教学重 点、难 教学方法：讲授、例证 点及教 学方法 讨论：你所理解的文章图样 作业、思 考题（讨 作业：石河子的秋天（千字文） 论题)、阅 读材料 题 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第3页 2011年9月26日 教 学 目 的 让学生了解写作状态论的基本内容，着重了解写作意识和写作 美学的含义，介绍写作文化学的相关内容，梳理清晰地写作状态 论体系。 教 学 内 容 一、写作状态 1、对写作状态的自律性描述 2、对写作状态的自律与他律性的描述 3、写作行为状态的控制场论 二、写作意识 1、文章图样意识 2、主题意识 3、读者意识 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：写作状态 难点：文章图样 教学方法：讲授、例证 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 讨论：你所理解的文章图样 作业：石河子的秋天（千字文） 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 3 页 2011 年 9 月 26 日