教学 让学生了解写作本质、写作价值，掌握写作意识的本体内涵。 目的 、 写作哲学 (一)秩序创生：人类写作的最终渴望 教 (二)性质思维：写作秩序与写作选择 (三)秩序感：作为文章规范的本质 学 (四)写作的本质 $ 容 重点：写作的本质 难点：秩序感：作为文章规范的本质 教学重 点、难 教学方法：讲授、例证 点及教 学方法 讨论：何为秩序 作业、思 考题（讨 作业：我看新疆跨越式发展（千字文） 论题)、阅 读材料 题 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第2页 2011年9月19日教 学 目 的 让学生了解写作本质、写作价值，掌握写作意识的本体内涵。 教 学 内 容 一、写作哲学 （一）秩序创生：人类写作的最终渴望 （二）性质思维：写作秩序与写作选择 （三）秩序感：作为文章规范的本质 （四）写作的本质 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：写作的本质 难点：秩序感：作为文章规范的本质 教学方法：讲授、例证 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 讨论：何为秩序 作业：我看新疆跨越式发展（千字文） 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 2 页 2011 年 9 月 19 日