Active 化差异，形成对异域文 项目式源在线 reading2 北的包容态度和对本士 自主学 Chocolate 文化的文化自觉。 习。 2.应用词特non--aholic 选用) Reading sick -ful等构词法 建立猜词的习 3.解析议论文的篇章结 构特点和写作手法。 4.能够通过跨文化背员 知识，对食物类话题 音、 视频信息作出反应 和处理。 5.应用以下单词与词 frank, perception nonsense. gloomy innocence. enormous discard. implemen despair,complain,nasty tease,resort,region,melt popularity.snap.slippery property,confess,inheri release, manufacture nourishing.condensed account for. fee home 1.对事物进行多视角 全方位的考量，形成和 发展批判思维能力。 Active reading 2.使用as long as结构 导条件从句：判断虚 讲授法 Thinking for 完成课 条件句省略f从句需 可讨论法 yourself 要部分转的用法。 练习法 内作 Unit 3 3.分析篇章结构，找出 业：利 任条式 Active 段落主题句 6 合作式 1、2、3 reading 2 to think 4.获取简单新闻采访类 项目式 Hone your 源在线 节目的相关信息：针对 探究式 sud小skill 某一问题从不同视角展 (灵活 自主学 Reading 开讨论 选用) 习。 across culture 5.运用词性转换的翻译 技巧。 6应用以下单词与词 组 9 9 Active reading 2 Chocolate Reading across culture 化差异，形成对异域文 化的包容态度和对本土 文化的文化自觉。 2.应用词缀 non-, -aholic, -sick, -ful 等 构 词 法 知 识，建立猜词的习惯。 3. 解析议论文的篇章结 构特点和写作手法。 4. 能够通过跨文化背景 知识，对食物类话题的 音、视频信息作出反应 和处理。 5. 应用以下单词与词 组: frank, perception, nonsense, gloomy, innocence, enormous, discard, implement, despair, complain, nasty, tease, resort, region, melt, popularity, snap, slippery, property, confess, inherit, release, manufacture, nourishing, condensed, account for, feel homesick for 项目式 探究式 （灵活 选用） 源在线 自主学 习。 Unit 3 Learning to think Active reading 1 Thinking for yourself Active reading 2 Hone your study skill Reading across culture 1. 对事物进行多视角、 全方位的考量，形成和 发展批判思维能力。 2. 使用as long as结构引 导条件从句；判断虚拟 条件句省略 if, 从句需 要部分倒装的用法。 3. 分析篇章结构，找出 段落主题句。 4. 获取简单新闻采访类 节目的相关信息；针对 某一问题从不同视角展 开讨论。 5. 运用词性转换的翻译 技巧。 6. 应 用 以 下 单 词 与 词 组: 6 讲授法 讨论法 练习法 任务式 合作式 项目式 探究式 （灵活 选用） 完成课 内作 业；利 用网络 课程资 源在线 自主学 习。 1、2、3