5.小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程三个基本环节组成的环状结构分别是“定 向环节”、“行动环节”以及()。 A.感受环节 B.执行环节 C.运动环节 D.反馈环节 6.下列不属于常见的小学数学教学方法的是()。 A.叙述式讲解法 B.学生自学法 C.启发式谈话法 D.演示法 7.自然主义和人本主义为哲学基础的评价是( )。 .A.形成性评价 B.量化的评价 C.表现性评价 D.质的评价 8.不属于学生概念形成的主要过程的是( )。 A.感知具体对象阶段 B.尝试建立表象阶段 C.分离新概念的关键属性 D.抽象本质属性阶段 9.运算法则的理论依据可以称之为( )。 A.方法 B.性质 C.算理 D.规则 10.一般地看数学问题解决的过程，主要运用的方法有“试误法”、“逆推法”和( )。 A.算法化 B.顿悟 C.探究启发式 D.逼近法 得分 评卷人 二、填空题（本大题共4小题，每空2分，共24分） 1.小学数学学习中存在 等三种互相渗透与相互支持的不同的知识。 2.儿童在课堂学习过程中的情感参与主要包括 以及态度等因素。 3.空间定位包括对物体的 以及 等的识别。 4.小学数学统计教学的主要策略有 以及 等。 10875.小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程三个基本环节组成的环状结构分别是“定 向环节”、“行动环节”以及( )。 A.感受环节 B.执行环节 C.运动环节 D.反馈环节 6.下列不属于常见的小学数学教学方法的是( )。 叙述式讲解法 启发式谈话法 学生 自学法 演示法 B. n A C 7.自然主义和人本主义为哲学基础的评价是( )。 .A.形成性评价 B，量化的评价 C.表现性评价 D.质的评价 8.不属于学生概念形成的主要过程的是 ( )。 A.感知具体对象 阶段 B.尝试建立表象阶段 C.分离新概念的关键属性 D.抽象本质属性阶段 9.运算法则的理论依据可以称之为( )。 A.方法 B，性质 C.算理 D.规则 10.一般地看数学问题解决的过程 ，主要运用的方法有“试误法”、“逆推法”和( 算法化 探究启发式 B.顿悟 D.逼近 法 得 分 评卷人 二、填空题(本大题共4小题，每空2分，共 24分} 1.小 学数 学 学 习 中存 在 等三种互相渗透与相互支持的不同的知识 。 2.儿童在课堂学 习过程 中的情感参与 主要包括 以及态度等因素。 3.空间定位包括对物体的 等的识别。 以及 4.小学数学统计教学 的主要策略有 以及 1087