课程目标4：学生应能使用数字工具将创意和设计表达出来。 课程目标5：学生应能组成团队，实践从创新、创意到原型的过程， 课程思政目标：本课程以响应建设创新性国家的号召为引领，通过创新思维 的理论学习和实践，引导并激发学生寻找自己的创新思路，培育学生的创新精神、 合作意识和团队精神。 四、 课程教学目标-毕业要求关系表 课程教学目标-毕业要求关系见表1。 表1课程教学目标毕业要求关系表 毕业要求 课程目标 毕业要求2.1半业要求31 毕业要求4.2毕业要求5.1毕业要求8.3 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 课程目标5 五、 课程教学基本内容与要求 1.课程重点 思维的概念：思维形式和特点：思维的过程：创新思维的本质和特点：创造 技法：头脑风暴、组合创新、列举、设问、类比法：六顶帽思考法：TZ 理论的产生与发展：技术系统进化S曲线：TIZ解决问题的流程和方法：设 计与研究的关系；思维导图。 2.课程难点 创造技法：头脑风暴、组合创新、列举、设问、类比法：六顶帽思考法：技 术系统进化S曲线：TRIZ解决问题的流程和方法：5W2H研究方法。 3.课堂教学(16学时) 第一知识单元思维概述 学时分配 2学时 课堂讲授，ppt电子课件， 教学方式 板书 课程目标 4：学生应能使用数字工具将创意和设计表达出来。 课程目标 5：学生应能组成团队，实践从创新、创意到原型的过程。 课程思政目标：本课程以响应建设创新性国家的号召为引领，通过创新思维 的理论学习和实践，引导并激发学生寻找自己的创新思路，培育学生的创新精神、 合作意识和团队精神。 四、 课程教学目标-毕业要求关系表 课程教学目标-毕业要求关系见表 1。 表1 课程教学目标-毕业要求关系表 毕业要求 2.1 毕业要求 3.1 毕业要求 4.2 毕业要求 5.1 毕业要求 8.3 课程目标 1 √ 课程目标 2 √ 课程目标 3 √ √ 课程目标 4 √ 课程目标 5 √ √ √ 五、 课程教学基本内容与要求 1．课程重点 思维的概念；思维形式和特点；思维的过程；创新思维的本质和特点；创造 技法：头脑风暴、组合创新、列举、设问、类比法；六顶帽思考法；TRIZ 理论的产生与发展；技术系统进化 S 曲线；TRIZ 解决问题的流程和方法；设 计与研究的关系；思维导图。 2．课程难点 创造技法：头脑风暴、组合创新、列举、设问、类比法；六顶帽思考法；技 术系统进化 S 曲线；TRIZ 解决问题的流程和方法；5W2H 研究方法。 3. 课堂教学（16 学时） 第一知识单元 思维概述 学时分配 2 学时 教学方式 课堂讲授，ppt 电子课件， 板书 毕业要求 课程目标