长今:请问您今天大解过了吗? (1)喝开水会缓激发学生的 解下腹的疼痛:兴趣,掌握 韩尚宫:大解过了。 (1)下腹疼痛喝什么水? 些生活小 长今:请问您喉咙不舒服吗? (2)喝凉开水会常识,学会 促进大肠排便,关心他人 韩尚宫:我的喉咙经常会痛。 2)大解即是排便,为促进排便 尤其在每天一起 观察生活。 喝什么水呢?什么时候喝最好床时,既有助于 长今端水回来。 排便又可清肠 长今:我在热水中加了一点盐巴。请您不要一口气 引出悬念, 喝掉,要象茶一样一口一口吞下去 (3)喝水润喉,明确探究的 (3)为什么在热水中加了一点盐少量盐巴又起到目标 镜头二炎热的某一夏天中午,一群学生在操场上巴会缓解喉咙疼痛呢 消炎的作用,从 打篮球 而缓解喉咙的疼 一学生打完后,将篮球衣搭在双杠上。一段时间 头拉向晾干球衣,发现上面有一道一道白色印记。(4)录像二中的球衣上的自色印(4)炎热的夏 记是什么?怎么出现的 问题(1)下腹疼痛喝什么水? 天,学生做运动 水进入生物体内会起什么 会大量出汗,舔 (2)大解即是排便,为促进排便喝什么水呢?什么作用?盐进入人体内,又随汗液一舔汗是威的 时候喝最好呢? 排出,是否就只为了在体内周游判断白色印记是 (3)为什么在热水中加了一点盐巴会缓解喉咙疼痛圈?那么他们的作用到底是什 么,这就是我们今天所要探讨的 内容一一细胞中的无机物 (4)录像二中的球衣上的白色印记是什么?是怎么 出现的? 学生观察表格与 水是生命之源,我们探讨的 图片,阅读课本 表格-:细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量第一个问题是细胞中的水,那么 第一段第二段了培养学生自 生物体到底需要多少水呢? 解水在细胞及生主学习,发 化合物 质量分数% 请同学们阅读课本第一段第物体的含量 现规律的能 上段.了解水在细胞及生物体的找规律性的知 水 占85~90 含量,同时对图表中的数据进行 细胞中的水 分析、比较、归纳,找出一些规 律性的东西,这就是对数据的解 占11 读。也是我们今后学习中常遇到 的问题 蛋白质 占710 学生归纳总结并传授学习方 那么,我们如何发现数据中回答。(略)法即比较 蕴含的规律呢?可以通过比较的 脂质 占12 方法,找出两者的相同点,再找 出不同点,然后进行归纳。 解题技巧。 糖类和核酸 占11.5 第2页第 2 页 机 物 长今：请问您今天大解过了吗？ 韩尚宫：大解过了。 长今：请问您喉咙不舒服吗？ 韩尚宫：我的喉咙经常会痛。 长今端水回来。 长今：我在热水中加了一点盐巴。请您不要一口气 喝掉，要象茶一样一口一口吞下去。 镜头二 炎热的某一夏天中午，一群学生在操场上 打篮球。 一学生打完后，将篮球衣搭在双杠上。一段时间， 镜头拉向晾干球衣，发现上面有一道一道白色印记。 问题（1）下腹疼痛喝什么水？ （2）大解即是排便，为促进排便喝什么水呢？什么 时候喝最好呢？ （3）为什么在热水中加了一点盐巴会缓解喉咙疼痛 呢？ （4）录像二中的球衣上的白色印记是什么？是怎么 出现的？ （1）下腹疼痛喝什么水？ （2）大解即是排便，为促进排便 喝什么水呢？什么时候喝最好 呢？ （3）为什么在热水中加了一点盐 巴会缓解喉咙疼痛呢？ （4）录像二中的球衣上的白色印 记是什么？怎么出现的？ 水进入生物体内会起什么 作用？盐进入人体内，又随汗液 排出，是否就只为了在体内周游 一圈？那么他们的作用到底是什 么，这就是我们今天所要探讨的 内容——细胞中的无机物。 （1）喝开水会缓 解下腹的疼痛； （2）喝凉开水会 促进大肠排便， 尤其在每天一起 床时，既有助于 排便又可清肠 胃； （3）喝水润喉， 少量盐巴又起到 消炎的作用，从 而缓解喉咙的疼 痛； （4）炎热的夏 天，学生做运动 会大量出汗，舔 一舔汗是咸的， 判断白色印记是 盐。 激发学生的 兴趣，掌握 一些生活小 常识，学会 关心他人， 观察生活。 引出悬念， 明确探究的 目标。 细 胞 中 的 水 表格一：细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量 化合物 质量分数% 水 占 85~90 无机盐 占 1~1.5 蛋白质 占 7~10 脂质 占 1~2 糖类和核酸 占 1~1.5 水是生命之源，我们探讨的 第一个问题是细胞中的水，那么， 生物体到底需要多少水呢？ 请同学们阅读课本第一段第 二段，了解水在细胞及生物体的 含量，同时对图表中的数据进行 分析、比较、归纳，找出一些规 律性的东西，这就是对数据的解 读。也是我们今后学习中常遇到 的问题。 那么，我们如何发现数据中 蕴含的规律呢？可以通过比较的 方法，找出两者的相同点，再找 出不同点，然后进行归纳。 学生观察表格与 图片，阅读课本 第一段第二段了 解水在细胞及生 物体的含量，寻 找规律性的知 识。 学生归纳总结并 回答。（略） 培养学生自 主学习，发 现规律的能 力。 传授学习方 法即比较 法，使同学 们掌握一门 解题技巧