3.自修：率标准化的间接法 第五章统计表与统计圈 【总学时】1学时 【学时分配】讲课（含研时） 1学时实践0学时 【目的要求】 知识目标：记忆统计表、统计四的概念、统计表的编制原则和结构要求以及常用统计图的适用条件.理解编制统计表的注意事项以及统 计图的制作原则和结构。 能力目标：能够对医学实际问题运用适当的统计表、统计图进行统计描述， 素质目标：养成初步数据处理能力，增强数据分析结果表达的素质， 【教学内容】 第一节统计表 统计表的概念。统计表的编制原则和结构：编制统计表的注意事项。 第二节统计图 统计图的概念、种类和常用统计图的适用条件及绘制委点。统计图的制作原则和结构。 【敏学重点】统计表、统计图的撼念、统计表的编制原则和结构：常用统计图的适用条件。统计图的制作原则和结构。 【教学维点】常用统计图的适用条件。 【敦学方案设计】 通过医学案例讲解统计表.统计图的概念及特点、统计表的编制原则和结构腰求以及常用统计四的适用条件。注重讨论错误统计表案 例、注重相关统计图的总结和区别 教学方法：讲授法、讨论法和案例教学法 教学手段：多媒体课件、板书， 【课后学习】 1.作业 ()如何做好统计表 (2)结合实例说明直条图、线图和回图，。 2思考：统计表的常见问题有哪些？ 3.自修：制作统计图表的软件】 第六章参数估计与假设检验 【总学时】4学时 【学时分配】讲课（含研讨）3学时实践1学时 【目的要求】 知识目标：记忆均数的抽样误差的概念及标准误的意义和计算、区间估计的概念、总体均数的可信区间的计算方法以及假设检验的基本 步骤；理解可信区间的通义和假设检验的基本原理， 能力目标：能够运用适当的参数估计和假设检验理论和方法对医学实际问题中的参数进行合理统计推断，并对数据分析结果作合理解 释 素质目标：养成初步数据分析能力，辨识疾病发生和临床疗效的影响因素。 【教学内容】 第一节参数估计 1均数的抽样误差的概念及标准误的意义和计算： 2,可信区间的通义、区间估计的摄念总体均数的可信区间的计算方法 3.自修：率标准化的间接法。 第五章 统计表与统计图 【总学时】 1学时 【学时分配】讲课（含研讨） 1学时/实践 0 学时 【目的要求】 知识目标：记忆统计表、统计图的概念、统计表的编制原则和结构要求以及常用统计图的适用条件。理解编制统计表的注意事项以及统 计图的制作原则和结构。 能力目标：能够对医学实际问题运用适当的统计表、统计图进行统计描述。 素质目标：养成初步数据处理能力，增强数据分析结果表达的素质。 【教学内容】 第一节 统计表 统计表的概念、统计表的编制原则和结构；编制统计表的注意事项。 第二节 统计图 统计图的概念、种类和常用统计图的适用条件及绘制要点。统计图的制作原则和结构。 【教学重点】统计表、统计图的概念、统计表的编制原则和结构；常用统计图的适用条件。统计图的制作原则和结构。 【教学难点】常用统计图的适用条件。 【教学方案设计】 通过医学案例讲解统计表、统计图的概念及特点、统计表的编制原则和结构要求以及常用统计图的适用条件。注重讨论错误统计表案 例、注重相关统计图的总结和区别。 教学方法：讲授法、讨论法和案例教学法。 教学手段：多媒体课件、板书。 【课后学习】 1.作业 （1）如何做好统计表； （2）结合实例说明直条图、线图和圆图。 2.思考题：统计表的常见问题有哪些？ 3.自修：制作统计图表的软件。 第六章 参数估计与假设检验 【总学时】 4学时 【学时分配】讲课（含研讨） 3学时/实践 1 学时 【目的要求】 知识目标：记忆均数的抽样误差的概念及标准误的意义和计算、区间估计的概念、总体均数的可信区间的计算方法以及假设检验的基本 步骤；理解可信区间的涵义和假设检验的基本原理。 能力目标：能够运用适当的参数估计和假设检验理论和方法对医学实际问题中的参数进行合理统计推断，并对数据分析结果作合理解 释。 素质目标：养成初步数据分析能力，辨识疾病发生和临床疗效的影响因素。 【教学内容】 第一节 参数估计 1.均数的抽样误差的概念及标准误的意义和计算； 2. 可信区间的涵义、区间估计的概念；总体均数的可信区间的计算方法